<p class="ql-block"> 梅子黄时雨又晴，春衫未脱暑犹轻。初夏这怡人的气温正是学习提升的好时节！今天下午，一周一次的区英语学科教研活动在实验中学举行。本次教研活动分为专家报告、七八年级期中质量分析、区学科中心组启动仪式和高娟老师名师工作室启动仪式三个部分。 </p> 专家报告 <p class="ql-block"> 本次教研活动很荣幸邀请到北京外国语大学教授、牛津大学客座研究员霍庆文教授给全区英语教师做报告。霍教授给我们带来了一场题为《以文学阅读发展学生英语学科核心素养》的精彩报告。</p> <p class="ql-block"> 霍教授的报告由现象分析本质，由问题寻找方法，层层深入，让老师们意识到英语文学作品阅读对学生英语学科核心素养的发展有着极其重要的作用。</p> <p class="ql-block"> 首先霍教授以现在广泛存在的题海战术现象表明目前教育存在的问题。现在的学校教育过于追求分数而忽视了情感态度价值观的教育。</p> <p class="ql-block"> 然后霍教授引用Aristotle和C.S.Lewis的教育观点“Educating the mind without educating the heart is no education at all”, “Education without values, as useful as it is, seems rather to make a man a more clever devil”.说明教育的目的是育人，是塑造人格，立德树人。霍教授指出教育是要让学生有人性，有道德，有理想。而不能以应试为目的，让学生成为考试机器，更不能让学生成为暴徒，魔鬼，怪物。而文学作品的阅读是育人的有效途径。英语老师们要为学生们挑选那些可以理解的、有趣的、文学材料，引导学生们进行有效的阅读。</p> <p class="ql-block"> 接下来霍教授提出了深度学习的思想。认为深度学习是一种深入理解意义、注重内容各方面之间相互联系的学习方法。深度学习是阅读文学作品的更有效的方法。英语老师们要围绕着文学作品，通过听、说、读、写及模仿、复述、表演、讨论等有意义的整体学习活动，引导学生积极参与，深入理解作品内涵，主动建构意义，着重培养学生英语学科核心素养。</p> <p class="ql-block"> 最后霍教授给老师们推荐了北京部分中小学正在使用的比较适合学生阅读的文学作品系列丛书《典范阅读》。</p> <p class="ql-block"> 老师们十分珍惜这宝贵的学习机会，个个认真听讲，仔细做笔记。</p> <p class="ql-block"> 总的说来，霍教授的讲座可以用四个词来形容：理念先进、分析精辟、旁征博引、见解独到。霍教授详细地诠释了教育的“学文化、启心智、达至善”的九字目标以及国家提出的“语言能力、文化品格、思维品质、学习能力”的外语学科核心素养目标；提出了英语积累要通过大量的听、读、说、看、写才会有真正的质变，也指出基于原版英文教材学习的“整进整出”理论；他建议教师要“无为而教”，采取启发性教学、提升教师素养和领导力。听完霍教授的讲座，老师们收获满满！</p> 期中质量分析 <p class="ql-block"> 教发院舒院长和教研员高娟老师分别对七八年级期中考试情况做了详细分析。他们对试卷上的各种题型给出了具体的建议。特别强调阅读理解一定要读情感态度，读写作意图，读价值导向，引导学生形成积极的价值观。对于作文一定要审题。作文要信息完整；句子结构完整，表达清晰；要用上参考词汇；正确使用标点符号；不要画蛇添足增加错点；不要强行套用万能句型。舒院长和高老师总是语重心长的对老师们从各个方面进行指导，他们是我们全区英语老师们方向，是我们敬佩崇拜的领路人！</p> 学科中心组和名师工作室启动仪式 <p class="ql-block"> 东湖高新区学科中心组的精英们勇于担当，追求卓越。高老师名师工作室的新秀们积极发展，不断创新！</p> <p class="ql-block"> 本周的教研活动内容丰富。霍教授的报告高屋建瓴，内涵丰富，深化了老师们对深度学习的认识，为培养学生英语学科核心素养提供了深刻的启示和有益的参考。舒院长和高老师的建议具体实用，为我们的教学指明了方向！在舒院长和高老师的带领下，东湖高新区的英语将会再创新高！</p>