共享集体备课智慧,共赏无生课堂美卷——广东省教育研究院走进粤东西北(韶关始兴)小学数学教研帮扶活动

喧嚣中的静谧

<p class="ql-block">  时光清浅,岁月如歌;</p><p class="ql-block"> 撷一束光阴,抚过心间;</p><p class="ql-block"> 唯有教研的芳华,沉香流年!</p><p class="ql-block"> 教而不研则浅,研而不教则空。教研是一次灵魂的唤醒,是一场诗意的修行。</p><p class="ql-block"> 2021年5月12日下午,雷声轰鸣,大雨滂沱,却阻挡不了广东省教育研究院走进粤东西北(韶关始兴)小学数学教研帮扶活动的开展!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  本次活动有广东省教育研究院教学教材研究室小学数学教研员,广东教育学会小学数学教学专业委员会副理事长鲍银霞博士;韶关市教科院小学数学教研员董小云老师;始兴县教师发展中心何世平老师;深圳大学教育集团外国语学校的名师赖东华主任和始兴各学校数学骨干教师共68人参加。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">  活动开始,鲍银霞博士、董小云老师、何世平老师就老师们在教学中遇到的困惑“最小的偶数是0还是2?”“确定物体位置与方向时以谁为观察者?”“如何在日常的教学活动中有效开展小组合作学习?”等予以一一解答。在场其他老师也纷纷交流自己的教学经验,互相取经!</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;">  本次集体备课展示活动内容是北师版三年级数学下册《分一分(二)》。来自深圳的赖华东老师、始兴的易祝艳老师作为主备人就</span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px; background-color: rgb(212, 233, 255);">教材剖析、学情剖析、教学目标、教学重难点的确定、教法与学法、教学设计理念、教学过程与策略等方面论述自己的见解与做法。现场</span><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;">其他老师积极质疑、释疑,各位老师困郁已久的各种问题如雨后春笋般纷纷涌出。备课的主备老师们都准备充分,条理清晰,内容明确,对接下来的教学重点进行了阐述,为以后教学提供了有力保障。</span></p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(237, 235, 232); font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">  本次集体研讨之前,主备老师们已开展了多次研讨,现场也得到了鲍银霞博士、董小云老师和何世平老师的倾力指导。现场的老师也纷纷发表了自己的见解,提出自己的建议。经过反复研磨、集思广益,大家的汇报内容也逐渐成熟与完善。</span></p> <p class="ql-block">  俗话说:要给学生一碗水,教师就要有一缸水!<span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px; background-color: rgb(34, 212, 151);">教研活动作为教学的重要组成部分,是教师成长进步的"扶手",是教学质量提高的"助推器"。有效的教研活动能促进教师全面发展和教师专业成长,促进有效教学,实现资源共享,让教师之间取长补短。</span>集体备课是教师交流的平台,是一个相互学习的机会,使教师在交流与学习中不断成长和成熟!</p> <p class="ql-block"><b style="background-color: rgb(244, 238, 232); color: rgb(22, 126, 251);">  不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。</b></p><p class="ql-block"><b style="background-color: rgb(244, 238, 232); color: rgb(22, 126, 251);"> </b><span style="background-color: rgb(244, 238, 232); color: rgb(80, 30, 43);">通过本次集体研讨教研活动,我们可以把学到的教学策略运用到自己的工作中,把领悟到的方法和思想,融入自己的备课和教学中。时光正好,扬帆远航,让我们在新的学期里心怀教学梦想,向着未来出发!</span></p>

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