<p class="ql-block"> 在“一日活动皆课程”的理念指导下，我们应重视幼儿一日活动的每一个环节。过渡环节安排和衔接的好坏，直接影响着各项活动开展的质量，也反映出教师的专业化水平与能力。那么，过渡环节有什么价值呢？幼儿园教师该如何巧妙安排与有效组织？本周二（2021年5月11日），我们的特邀嘉宾罗红辉老师将给大家带来专题讲座:幼儿园过渡环节的安排和衔接。</p> <p class="ql-block"> 通过讲座的学习，老师们都深刻体会了过渡环节的重要性！首先，过渡环节有承上启下的作用，它能使幼儿在上一个活动结束后得到充分的休息，以便为下一个活动做好了铺垫。其次，过渡环节氛围轻松，幼儿可以在这里找到一个释放的空间进行自我调整，这有利于幼儿的自我成长。再次，过渡环节并不是单纯地服务于某一个环节或活动，它与正式活动有一定的连接性，它不可或缺，它也有它自身的价值。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">怎样发挥过渡环节的教育价值</p><p class="ql-block">1.自主选择，自由支配</p><p class="ql-block">《纲要》指出：“要保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。”过渡环节就是幼儿自由选择的好时机。教师要给予幼儿权利，让他们自主选择想要玩的游戏，自由支配自己的时间。在一日活动中，幼儿肯定会有许多想要玩的东西，却因为时间关系或别人在玩等原因没有玩到，而这个过渡环节，刚好可以满足幼儿的需求，他们可以在这个时候把自己想要玩的玩具拿出来玩。当</p> <p class="ql-block">当然，每一个幼儿都是一个独立的个体，因此，他们会有不同的想法。有的幼儿喜欢安静的阅读，有的幼儿喜欢玩玩具，有的幼儿喜欢搭积木，等等，在安全卫生措施做到位的前提下，教师应该支持他们，让那些看似无趣的过渡环节变得生动有趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.利用空间，释放心情</p><p class="ql-block">幼儿的天性是玩，他们也喜欢往外跑，因此，我们除了要充分利用教室，也要充分利用走廊的环境，它可是一个不错的场地资源。 在确保安全的前提下，我们巧妙地利用空间，让幼儿分散开来活动，宽松的环境不仅能让幼儿放松，也能让幼儿在活动的时候能伸展开来，避免幼儿过多造成肢体碰撞。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.结合区域，大胆游戏</p><p class="ql-block"> 区域游戏有很多种类，那哪些区域游戏可以让幼儿在短暂的过渡环节中轻松快乐的游戏呢？能让幼儿动起手来的生活区、能进行安静阅读或角色扮演的语言区，还有幼儿最爱的建筑区和益智区等都是不错的选择。生活区中的游戏，不仅能锻炼幼儿的手部小肌肉，还能让幼儿静下心来，以便在参加下一项活动时，不至于兴奋过度。</p> <p class="ql-block"> 语言区中有幼儿感兴趣的图书，他们可以在语言区中安静地翻阅图书，养成阅读的好习惯，让幼儿在阅读活动中平复心情，得到满足感。益智区是幼儿开动脑筋、发挥想象力的好地方，幼儿可以开展拼图、下棋等活动，发挥自己的想象力，也可以参与多人游戏来提高自己的交往能力。</p><p class="ql-block"><br></p>