如何提高阅读能力

广平县明德小学

本次教研活动张晓菲老师从如何提高阅读能力谈起，强调我们应注重学会阅读方法，培养良好的阅读习惯和自学能力。人们常说，“授人以鱼”不如“授人以渔”。学会阅读方法，等于有了一把打开知识宝库之门的钥匙，有了这把钥匙，就有了获取知识的自由和能力。让学生在阅读中找到了兴趣，得到了阅读的快乐！ 一、激趣引导，热爱读书爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。兴趣也是阅读的第一原动力，只有对课外阅读产生浓厚的兴趣，我们才会积极主动地去阅读。我们渴望读自己喜欢的书，其出发点主要是满足自己的兴趣需要。我们开始是没有十分切实的目标的，不是为了完成某一个真切的任务而去读书,而主要在于从中获取生活信息，满足个人情趣。至于思想认识和写作水平的提高则要在阅读的过程中潜移默化，日渐长进的。她指出:阅读，能够让无知变有知;阅读，能够让知识浅薄变知识丰富。中华五千年，文士千千万，无一不是靠阅读丰富自我，完善自我，辉煌自我。作为一名语文教师，要让自己的学生爱上阅读，进而博览群书，丰富知识，显得尤为重要。只有使课外阅读成为课堂教学的延伸和补充，才能提高学生的阅读和理解能力。在进行课外阅读时，应该是泛读、精读结合，泛读求广，精读求深。精读要做到：心身投入，做到：口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注。除了泛读和精读的阅读方法，还有以下几种读书方法：1、问题法 2、移位法     3、勾画、摘录法 4、默读法二、课内外结合，学会读书方法由于学生缺乏阅读方法，尽管阅读有一定的量，但是阅读收效不大，不是读了就忘了，就是读后无所知，无所获，或者是一知半解。该怎么半呢?首先,阅读时备好《新华字典》和一本“摘录本”，生字生词查字典，好词佳句摘录下来，做到“看书必动笔”的习惯。牢记“初读——细读——精读”三部曲。一个阶段后，就回养成良好的读书习惯，阅读理解能力也大大提高。其次，课内外阅读相结合。如学习《赤壁之战》、《田忌赛马》再读《三国演义》、《孙子兵法》，就能从课外书籍中更全面地掌握课文内容。 如果在阅读中能做到以上几点，长期以往，我们的阅读能力一定会提高。