课题引新路专家促成长——记朝阳市教育科研课题中期检查

三家小学吴云飞

绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘，水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。仍记得，2019年5月，三家小学课题组成员进行《农村小学教学一体机有效使用的实验研究》课题研究的热情正如那一大片一大片的绿色肆意生长着、壮大着。虽然在2019年末到2020年全国、乃至全世界因新冠肺炎疫情的肆虐，影响了正常的工作和生活，但是，在居家开启网络授课的阶段，三家乡小学课题组教师仍然没有停驻课题研究的脚步。转眼间，又到鸟语蝉鸣，繁花似锦之时，三家小学在课题研究之路上且行且思，硕果累累。始终秉承“科研兴教、科研兴师、科研兴校”的思想，在教育科研的研究路上探索、学习。 　　课题管理是教育科研管理的重要组成部分，遵循教育科学研究规律，把握课题管理的基本要求，实施科学规范有效的管理，是促进科研多出成果、出好成果的必然要求。那么，中期检查是教育科学研究课题管理中的重要环节。 因此，5月12日下午朝阳市教师进修学院教科所王晓红所长、朝阳市龙城区教师进修学校格日乐主任、建平县教师进修学校校长蒋成龙、科研部田淑丽，莅临三家蒙古族乡小学，对我校《农村小学教学一体机有效使用的实验研究》课题研究进行中期检查。目的是进一步推进课题研究工作，切实加强对课题中期研究工作的管理，及时发现存在的问题并解决，保证课题的研究方向，提高课题研究质量，确保课题能够顺利完成。 中期汇报，展示成果 　　首先，由课题组骨干教师李晓丽作课题中期汇报，主要从《农村小学教学一体机有效使用的实验研究》课题选题目的和意义、课题研究预期解决哪些问题、研究目标和研究内容等几方面汇报。李老师着重汇报了课题研究的过程从健全组织，有序开展；认真调查研究；奠定理论基础；课题组成员结合学科特点实践应用；课题研究的阶段性成果；课题研究存在的问题与努力的方向等方面进行汇报，并对下一阶段的研究设想作了详细的陈述与汇报。 随后，专家组秉承求真务实的精神，对课题相关材料进行了全面细致的检查。 课例展示，知行合一 　　检查组成员观摩了两节课例，其中一节是于丽颖老师执教的五年级数学《确定位置》，于老师以复习导入，唤起学生原有知识；探究新知部分，引导学生步步设疑，环环相扣；练习设计有层次，质疑总结，有浑然一体的感觉。整合教学过程，于老师精妙的课件设计引导学生主动探究，通过观察、测量、计算、交流等活动，让学生始终以积极的态度投入到每个教学环节中，学生主动的探究根据方向和距离确定物体位置的方法，并总结出确定位置的几个要素。 于老师在教学中巧妙运用一体机，挖掘一体机辅助教学功能，创设与教学内容贴近的情境，将枯燥的数学知识融于生动有趣的情境中，使课堂教学过程形象化、直观化、趣味化。利用一体机的声像结合，图文并茂的功能营造一种良好的学习情境，符合小学生的心理需要。值得一提的是学生在一体机上熟练操作测量，学生亲自动实践，充分调动学生手脑协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，有效地实现教师精讲，突出重点，突破难点。 　　另一节是刘新华老师执教的英语《 He is playing the Suona,but the phone rings.》，复习引入“大明在开生日派对”，然后出示课文图片，引导学生思考“Why is Daming interrupted for three times?”从而进入文本教学，本课的教学采用分段进行的，降低了学习难度。在读重点句子过程中利用自然拼读呈现了单词的学习，在充分听读文本后，利用思维导图帮助学生复述课文，达到了预期的教学效果。 刘老师使用一体机给学生营造出生日party的教学情境，贴近学生生活，让学生在情境中通过看、听，来感受和理解所学的知识，使整个课堂教学变得更加生动、形象、直观。通过真实的情境再现、模拟对话展示、视频播放绘本内容等丰富教学内容，使学生体验更加真实，优化了英语课堂教学，同时也突出了学生的主体地位，提高了学生的学习兴趣和英语课堂教学效率。 专家把脉，问诊纠偏 　　观摩两节课例后，田主任和王所长针对两节课例进行了细致的点评，肯定了两节课例能结合学科特点有效使用一体机辅助教学，真正将科研课题的研究落实到教学中，特别是学生熟练运用一体机解决教学重、难点更真实的展现了课题研究成绩，一体机运用做到常态化使用，利用率高。 肯定优点的同时提出了中肯的建议：1、在英语教学中运用多媒体辅助教学要适时、适度，找准多媒体与教学内容的切入点，才能有效地激发学生的学习兴趣。“适时”就是运用多媒体时要选择最有利于学生掌握教学要点，并使教学达到最佳效果的时机。“适度”就是多媒体的运用要做到既不喧宾夺主地滥用，又不因噎废食而全然不用。2、多留出纸质文本与学生的对话的时间。3、留给学生深度学习的时间。4、提倡英语教师对学生进行课外绘本的阅读指导，把课堂教学的有效性发挥到最大化。5、数学教学练习题的选择上，可以选择拓展题，锻炼学生思维能力，提高学习成绩。 中肯的建议，是我们不断改进教学方法，提高教学能力，将课堂在有限的时间内，发挥最大作用的手段。如果说对两节课的点评是一剂良药，那么接下来的中期检查汇报指导，就是把脉问诊，纠错引航。 　　格主任针对我校中期检查报告中出现的问题，耐心、详细的讲解了如何书写研究背景、研究内容、研究目标、研究思路方法、创新之处、研究成果等内容。并以中小学课题研究中期检查表实例进行了形象生动、深入浅出的专业性的指导，为课题组成员理清了书写中期报告和今后的研究思路，进一步明确了研究方向，为课题的顺利结题奠定了基础。 检查组悉心的指导，促使各位课题负责人认识到：课题研究和教学紧密相关，课堂教学、学科教学永远是教育实践者最为关注的场景。从教育实践中的问题入手，在研究过程中将问题意识与目标意识统整起来，在明确的研究目标引领下，我们的研究才不会困惑和迷失，我们相关的研究成果才能够落实到课堂中去，才能有效的推广实践，也才能够有效地促进教师教学行为的改进和教学效果的提升。 驻足校园文化，尽显教育情怀 　　中期检查汇报结束后，检查组成员饶有兴致的了解我校“四墙一画”、“三路一街”、“两河一湖”、“一带环绕”的校园文化建设，驻足蒙古包、民族墙、迎宾墙等蒙古族元素中交流民族教育。行走在校园，畅谈校园文化、民族教育、科研目的......文化与科研的碰撞，绽放着以科研兴校、以文化促魂的教育情怀。 　　人生在勤，不索何获，在与检查组学习专业知识、畅谈校园文化建设中我们坚信，在朝阳市、县有关领导的带领下，在学校信息化智能化的大平台下，我校课题组继续将从大处着眼，从小处着手，通过学习、研究和探讨，不断加深课题研究，改进教学方式方法，不断提高我校的教学和教研质量。因为，我们深知，在课题研究的路上，虽任重而道远，但我们会一如既往，谦虚、上进、团结、务实，走好每一步，在教育教学的漫漫征途上走得更稳、行得更远！