<p class="ql-block"> 为进一步完善我校教研活动，促进教师之间相互学习和借鉴，开阔教学思路，以教促改，改变传统拿板凳听课的老套，而在相互听课中听出教研氛围，听出虚心求教，博采众长的特色，在4月底我校数学中段教学的同课异构教研活动之后，我校数学组教研组长胡大林和宜宾支教教师杨奎按教导处要求的学期初教研组计划组织了此次低段教学的同课展示。</p> <p class="ql-block"> 一年级二班数学教师向建英教龄二十多年，教学经验丰富，教学语言精炼简洁，教具准备充分，通过多种算法的探究，带领孩子们学习了两位数加两位数的竖式计算内容。</p> <p class="ql-block"> 数学组老师们在接到组上通知后，提前调好课参与了听课。</p> <p class="ql-block"> 观察完情景图，让孩子们提取数学信息时，针对藏区低段学生的学情实际，向老师特意把数学信息板书出来，让孩子们一目了然，在此基础上再来引导孩子们根据数学信息提出相应的数学问题。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在向老师的带动下，认真聆听的孩子们积极举手，踊跃发言，课堂氛围良好。</p> <p class="ql-block"> 让孩子们充分表达，说出思考的过程。师生互动，共同展示。</p> <p class="ql-block"> 用多种方法探究算理，摆小棒使孩子们兴趣盎然。</p> <p class="ql-block"> 课堂巡视中个别辅导，向老师及时指正学生在计数器拨数中出现的问题。</p> <p class="ql-block"> 画图也是一种好的方法。</p> <p class="ql-block"> 我们的孩子和老师一起贴一贴，在贴的过程中感受数学知识的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 第三节课，一年级一班的其麦志玛老师也进行了《拔萝卜》的教学，教学过程中，其麦志玛老师展现出不同的教学风格，亲和的语言让孩子们一下融入课堂，丰富可爱的教具吸引了孩子们的注意力。在学校3月的师徒结对教研活动中，其麦志玛老师就参与了公开课，可以说，在这学期的教研活动中，她是成长很快的年轻教师，勤学向上的态度让她的课堂越来越沉稳，教学能力越来越强，进步明显。</p> <p class="ql-block"> 认真思考的孩子真可爱，充满智慧的光芒。</p> <p class="ql-block"> 在和学生的互动中，其麦志玛老师耐心引导，让孩子明白了如何在计数器上体现加法的计算过程，懂得了两位数的加法中相同数位相加的算理。</p> <p class="ql-block"> 通过摆小棒，孩子明白了一个十和一个一的区别，知道了从个位算起的方法。</p> <p class="ql-block"> 上午第四节课，数学组组长及时组织了听课教师的评课议课活动。听课的老师们积极发言，热烈探讨，交流听课心得和所思所悟。议课中，数学老师们还针对藏区学生实际，就低段教学中一年级数学的竖式计算教学的重难点如何有效突破以及拨计数器的拨数顺序与计算顺序的区别交流了看法，互换了意见，在议课活动中携手进步，团队的力量催人成长。</p> <p class="ql-block"> “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，同课异构展风采，评课议课促提升。</p> <p class="ql-block"> “同课异构”的教研方式，不仅引发参与者智慧的碰撞，还能长善救失，取长补短。明显提高教育教学效果，同时也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。借此也打开了教师们的教学思路，彰显出教师的教学个性，真正体现了资源共享和优势互补。让我们一起期待更精彩的课堂！</p>