“不忘初心，凝心实践 ”-----跟岗学习第六期第三大组研讨（二）

秦皇岛市海港区逸城学校

　 5月10日起，各组教师深入到挂职学校开始跟岗学习，受到挂职学校的悉心引领，精心安排，我们深入到各职能部门，进入课堂之中。三天来，大家心无旁骛，潜心学习，收获颇丰！

“业精于勤，行成于思”，我们既要勇于实践也要善于总结。在挂职单位，我们努力做到多看、多问、多想、多悟，勤交流、勤反思。今天，我们三大组的八位成员又坐在一起说收获，谈感想，交换思想，共鉴经验，不忘来时拳拳初心，不负之后学习时光。

首先是杨清华老师谈感想：

今天与159中学学生处王主任和崔主任交流德育工作，其中谈到了学生社团工作。

该校在构建学生的健全人格，打好学生的发展基础的理念指导下，落实北京市教委“城宫计划”，每周三下午七八节课开设“城宫计划”课。该校利用社会资源开设抖空竹、泥塑、脸谱等课程，校内同时开设机器人、合唱团，各种球类、英语配音等课程。多项社团活动作品获国家省市区奖励，并到国内外进行展示。学生优秀作品和获奖荣誉也分别在各楼层艺术、美术、科技阳光厅进行展示。学校专门利用周一升旗仪式，对相关社团学生和辅导教师进行颁奖和大力宣传。

各学校学生的发展是不均衡的，学习成绩也是参差不齐。159中学扎实落实“城宫计划”，不仅丰富了校园文化，同时也使有兴趣、有特长获得了荣誉但文化课基础薄弱的学生，增强了自信心和成就感，消除成绩差学生那份心理落差和自卑感，健全了学生的健康人格。同时也为学生学业发展开辟了新的捷径。大力表彰获奖艺术教师，使长期处于学校重视主科教师，艺术微机等教师出现职业倦怠的情况下，让相关教师增强了存在感和成就感，有利于学校工作顺利开展。

159中学上述做法值得我们借鉴和反思。

朱彦朴老师：

今天是来北京实验小学前门分校跟岗培训的第三天，每天时间、活动、内容都安排得很满，头脑思维被不断地刷新，眼里看着，笔上记着。

上午我有幸见到了原西城区小学英语教研员，听了本校柯妍老师《M10Let's prepare before we go!》一节五年级的英语课，这节课是为参加第十四届“西城杯”课堂教学评比活动而准备，通过听课、反思、评课活动，让我感受到了北京小学英语课堂教学的扎实严谨，重视创造性的使用教材，让现实生活走进教学的理念。柯老师在课后对每一环节都做了详实的反思，这一点让我受益匪浅，只有反思到位才能在原有课堂之上有突破和提升。教研员谢老师先是对柯老师的课给予了充分的肯定，并提出从单元整体角度和跨单元的视角来打磨课堂的教学观点。

张春阳老师谈“教育要有细心思”

今天下午与三十一中的德育副校长李校长进行了交流，在李校长的介绍中，对学校的德育工作有了初步的了解。德育教育特别是常规教育与思想教育历来是德育工作的重点。

第三十一中学设立德育处，该处室有主任2人，教导员2人，年级主任6人，班主任若干名，每个人都有着明确的工作职责与任务，分工明确，体系稳定，形成条理清晰的德育工作网络。

让我感受最深的是第三十一中学德育工作的细致。常规管理的重要组成部分就是行为习惯养成。走进三十一中的三天里就没有看到值周生、监督员、流动岗等检查机构，但是学生依然能够在课间保持楼道的安静与整洁，学校似乎根部不需要课间巡查。带着这个问题与李校长进行了交流。李校长向我们介绍了学生入学时的养成教育工作。第三十一中的学生来自周边几所小学，初入学时学生的行为习惯水平参差不齐，为此学校专门开展了对新生的养成教育，组织班主任、年级主任、德育教导员、德育主任、主管校长，深入细致的研究，根据学生表现出来的情况，制定养成教育方案，并认真执行。除了常规的养成教育以外，学校更是精心地印制了《第三十一中学学生指导手册》，手册从校徽、校训、校歌到中学生守则，再到学校的校规校级，直到学生的初中成长记录袋，分门别类的整合到了一起便于学生学习与执行，明确的指导学生开展养成教育。 我区的学校也会对新生进行养成教育，也会给学生印制养成教育资料，但大多不够正式，有的就是简单的几张宣传单，缺少仪式感和传承性，可能学生几天就丢掉了，就使这些常规教育缺少长期性。而三十一中的学生手册封面规整，内容完备，同时还成为学生的成长记录袋，让学生可以经常性的翻阅学习，进一步巩固养成教育的成果。

其次，学生的思想教育也是定位细致精准。李校长还为我们展示了西城教委专门为学生们印制了《红色地图》，地图上标注了西城区爱国主义教育基地，指明了学生思想教育的方式与方向。在教委的精细化指导管理中，学校在学生的思想教育上也做到了细致准确，目标清晰。一张小小的红色地图，体现出西城教育和学校的工作细心与周到。

老子在《道德经》里曾说：天下难事，必作于易，天下大事，必做于细。育人应该是天下最难最大的事情吧，但是从小事做起，从细致做起，必能化繁为简，水到渠成。

 

 

 

倪俐俐老师谈：感受课堂之“原生美” ，体验教研之“真实精”

如果说跟岗学习的第一天，是感悟前门分校优雅的校园环境，别具特色的育人氛围，那么接下来两天的深入课堂，则让我对实验一小前门分校“全面育人”的办学理念体验地更加深刻了！

一、十年之约——快乐20分。 “快乐20分”是前门分校坚持做了十余年的特色活动，主要是在每周二和周四，利用午间20分钟时间，学校向学生呈现老师们精心准备的系列传统文化精品课程，我们周二午间走进班级，听的是“北京的胡同”这个专题，有讲述、有视频，内容符合学校所在地实际，也丰富有趣！

二、磨课教研，扎实深刻。 正好赶上学校教师参与第十四届“西城杯”课堂教学评优活动，我跟着同伴一起听前门分校英语、数学、语文三节磨课，以及语文课后的教研活动。

课堂上，给我印象最深的就是老师们对待教学的态度——认真严谨、自然生动！

以语文学科为例，栗主任上的是《肥皂泡》一课，没有花哨的板书和ppt，栗主任从单元语文要素“运用多种方法理解难懂的句子”出发，读写结合感受吹肥皂泡的乐趣，并且发挥想象说说肥皂泡会飞到哪里！真正精彩的课堂不是老师精彩，而是学生的表现精彩，我想这节课就让我感受到了学生真正通过这节课学有所获！

语文教研的主题是“培养关键能力 关注实际获得”，整节课培养学生的想象力，还有理解难句子方法的指导，这都是关键能力，孩子们会自己想象说句子，整堂课上丰富的情感体验都是实际获得！

其实这两方面我们语文学科也在关注，但是北京学校确实是把这些理念贯彻到日常教学中的，还有关于每节课ppt使用时间不超过15分钟，注重板书书写等都是对教师专业能力，基本功的重视，接地气，有一种原生态之美！

任丽娜老师：

“且以耕耘寄日月，花开时节自芬芳”。为了进一步了解这个板报，我找到了德育副校长进行交流，她说这个板报由学校团委书记负责，根据学校学期教育教学计划设计，由学生会的学生进行绘制。在校园里，我还看到毕业年级的廊报，在这个主题引领下，全体毕业年级教师对学生的寄语:“我们的老师都有丰富的教学经验，大家要在老师们的安排下进行有计划的系统的学习，将毕业年级一直以来的团结、协作、奋勇拼搏的精神发扬光大，勤学善问，多思扎实，通过我们共同的努力，打造最好的自己。”这朴实无华的语言，展示了师者对教育教学能力的自信，感悟到了师生“在一起”的情怀，体现了学校发展目标:做最好的自己!

我的思考:“教育无小事，事事皆教育”!最初发现的问题找到了答案，结合本校工作，思考了我们学校的宣传标语内容设计，将本校的教育教学理念落实并发挥导航的作用。一条小标语也可以有目标有规划有引领，将教育落实到点点滴滴！

李健老师：

在我跟岗学习的第二天和第三天，我参加了北京市第159中学的全体教师会、班主任例会，参观了学校“城宫计划”的社团活动，并和德育工作的主管领导进行了深入的交流，北京第159中学的钟校长、刘书记和王主任的人格魅力和领导艺术让我佩服、感动并为之震撼！

此外，我有幸参加了西城区初一英语研修活动，近两个小时的腾讯会议再次拓展了我的教学思维，让我感触颇深。

会议的主题是“模块十整体”教学设计交流与研讨。我的感悟：会议的主题是基于主题意义探究的话题下针对英语学习活动观的教学设计，每一种课型（听说课、阅读课、语法课、写作课）的教学设计要涵盖三个层次的活动（学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动）的同时还要有目标的达成，给学生足够的语言铺垫，搭建台阶，内化，进而让学生输出的时候才有思维的含量，教师要重视过程性教学，把铺垫工作做在教学活动中，例如阅读课要结合文体特征引导学生关注文本，不能只见森林，不见树木。同时增加阅读，在话题下拓展语篇阅读。语言知识中的语法教学一定要重视基础知识、基本技能和基本能力，循序渐进地建构学生的知识结构，再由知识变成能力，突出重点后再考虑分层教学。

我的反思： 我们的教学是基于理念，基于主题，在平时的教学中，多媒体课件的设计是基于话题而不是基于教学设计，借助问题链探究主题的意义，深入文本，高于文本。我们是用教材教，而不是教教材，让教材立体起来，让课程灵动起来。我也会将学习到的新理念、新知识实践于每天的常态化教学中，提升自己的教育教学水平。

兰子君老师：

在跟岗培训的第二天和第三天，我们深入课堂，有幸聆听了商老师和马老师的两节数学课，并参加了数学组的教研活动。

商老师讲授的是《小数加减法的简便计算》，这是一节朴实的常态课，但朴实中却蕴含着浓浓的数学味儿。商老师从作业反馈入手，自然地引出新知。在自主探究环节，老师大胆放手，引导学生充分的交流、展示、暴露，用一系列的核心问题串直击数学问题本质，突破重难点。习题设计由浅入深，有助于发展学生的高阶思维。

马老师的《面积和面积单位》这节课以明确具体的目标序列引领学生深度学习，以任务驱动引领学生主动学习，设计了具有挑战性、开放性的学习任务。精湛的教学艺术，巧妙的教学设计，独特的教学风格，让课堂充满了生机与活力，迸发出了智慧与光芒。

两节精彩的数学课堂，简约的形式，实用的教学方法，恰到好处的提问，适时的辩论，不失时机地激发冲突，一切都是那么自然、真实、简单，让我感受到了自身存在的差距，更加明确了前进的方向。

魏悦老师谈感想：

随着挂职的继续深入，进一步加深了我对北京三十一中的了解。零距离的感受学校管理、课程改革的方方面面。开阔了我的视野，拓宽了我的工作思路。

首先从管理方面：三天的时间，我们参加了两次学校的重要会议：教研组长会和学校行政会议。从形式上来说会议的召集、安排、会议的环节、流程都体现出学校管理的科学规范。就内容来说，无论是教研组长发言，还是领导干部之间的交流，都体现到了三十一中老师的文化底蕴和扎实的工作作风。黄鹏校长直面问题，意见真诚，娓娓道来，描绘学校发展之路，深刻剖析了学校加速发展的必由之举；学校各位管理者群策群力，纷纷为学校发展献计献策，如百花绽放，芳香四溢。我从中细细品味这思想的盛宴，受益颇多。

从教学方面：学校的课表贴在公开栏处，老师们都怀着包容、共学、进步的想法互听常态课。这两天听了四节课：三节英语和一节语文。从课堂之中能感受到每一位老师的教育情怀。老师对待他人彬彬有礼，对待学生和蔼可亲，让人感觉如沐春风。课上老师讲解深入，频繁与学生互动，在课堂上真正是起到了引导和串联的作用，学生学而有收获，思而有见地。即使遇见学生们答错题的情况，老师也是循循善诱，真正让我看到了三十一中老师对学生的爱，三十一中老师的教育情怀。

 

　 每个人的发言都体现教育工作者最朴实的情怀。我们在学习，在探索，在交流，在进步。回望来时局领导对我们的关怀和嘱托，我们深知机会得之不易，身上责任重大。挂职学习还在继续深入，未来在教育岗位的奋斗之路也将继续延展。“征途漫漫，唯有奋斗”我们都将带着当下的教育经验和情怀投身到自己的教育岗位之中，为我区的教育发展尽绵薄之力！