普通生物学2 第三组 两栖纲

Whale

小组组长:周若希

小组组员:黄晶、张新月、李雅茹、朱楚瑜

思维导图展示 班级问题回答

1.列表简述鱼纲和两栖纲的异同。

2.两栖纲各主要系统和器官的结构特点及其进步性和进化的不足。

一．皮肤

1) 由表皮组织和真皮组成（表皮由多层细胞构成，轻度角质化；真皮分为疏松层和致密层，厚而致密

2）皮肤裸露,光滑无鳞

3）皮肤富于腺体（黏液腺，毒腺）,血管，具呼吸功能

4）具色素细胞

5）皮肤下有发达的淋巴间隙

6)容许空气及水分的渗透,对一些化合物的透过具有选择性

二、骨骼系统

脊柱

1.两栖类的骨骼系统初步具有陆生动物的特征,如:五趾型附肢。

2..脊柱分化出颈椎和荐椎(但都只有1枚),

3.椎弓具有前后关节突,

4.肩带脱离了与头骨的连接(增加了头部的活动性),

5.腰带借荐椎与脊柱相连,

6.牙齿沿口缘分布

7,椎体多为前凹形或后凹形

头骨

1扁而宽,脑腔狭小无框间隔,脑颅平颅型

2.枕骨具有2个枕髁

3.缺乏鳃盖骨,有显著吻部

4.出现颈部(鱼类无颈部)

5颌弓和脑颅为自接式连接(上颌骨与脑颅愈合或相连)鱼类:舌接式,一对舌弓由一块基舌骨,一对角舌骨,一对舌颌骨组成。舌颌骨上接脑颅,下接颌弓,充当悬器的作用,这种脑颅和咽颅的连接方式称舌接式6．鱼类的舌颌骨演化为两栖类的听骨一耳柱骨

7.骨化程度不高,骨块数目少

8成体鳃弓消失,变为勺状软骨,环状软骨,气管环

带骨和附肢骨

1.肩带不连头骨,腰带借荐椎和脊柱相连

2肩带由肩胛骨,乌喙骨,上乌喙骨,锁骨构成,并与腹中央的胸骨相连(肩带不连头骨)。

3肋骨退化(胸骨,但与躯干椎的横突或肋骨互不连接)4腰带由髂骨,坐骨,耻骨构成骨盆

三.肌肉系统

1.肌节消失，肌纤维多样化，分层。

2.出现四肢肌肉,分布于带骨和肢骨四周,运动功能大为复杂。无尾类的后肢肌发达。

3.鳃肌退化。

4.轴上肌比例减少，轴下肌分化为三层，以在陆地上保护和支持内脏。

四.消化系统

口咽腔——消化管——消化腺——泄殖腔特点:

(1)出现肌肉质的舌和分泌粘液的唾液腺,

(2)口咽腔结构较复杂(3)具有泄殖腔。

五、呼吸系统

1.成体：肺呼吸+皮肤辅助呼吸

2.幼体和少数成体(泥螈)：鳃呼吸

3..口咽式呼吸

4.囊状肺结构

六、循环系统

特点：

1.不完全双循环

2.心脏中心房出现分隔

七、泌尿生殖系统

排泄系统(中肾)1.泄殖腔:壁上有肛门,生殖管,排泄管三种开口

2.泄殖腔的腹面有膀胱的开口

3.输尿管雄性:输精+输尿=输精尿管;毕氏器一退化的卵巢雌性:输尿

4泄殖腔膀胱:重吸收水分

5.雌雄均由脂肪体

生殖系统

1.卵生,体外受精(抱对),受精卵在水中变态发育

八．神经系统和感觉器官神经系统:

（1)五部脑分化不高,处于同一平面; (2)大脑顶部出现原脑皮;

(3)中脑仍为神经系统的最高中枢;

(4)小脑不发达。

(5)脑神经12对。

 感觉器官

1.听觉一一耳除内耳外,出现中耳。鼓膜位于皮肤表面。

2.视觉一一眼眼球可深陷眼眶内;有上、下眼睑和能活动的瞬膜;有泪腺等。

3.嗅觉一一鼻出现内鼻孔,鼻腔内壁衬有嗅粘膜。鼻腔兼有呼吸通道和嗅觉双重机能。

4.侧线幼体和水生种类有侧线。

3.查阅文献，讨论肺和五趾型附肢的起源、进化和出现的进化意义。

由于肺在化石中很难保存下来，因而远古动物这一器官演化的直接证据普遍很缺乏，但从目前的化石资料看，开始出现原始鱼类的时间是距今4.4 亿年的志留纪， 利用鳔进行浮力调节的硬骨鱼类的繁盛时期则是距今2.25 亿年的三叠纪，而此时具有较完备功能肺的哺乳类已经开始出现了，而能利用肺进行空气呼吸的两栖类则初现于距今 4 亿年的泥盆纪。

意义:逐步从水生到陆生转变，适应陆地空气中比水含氧量高的环境，提高呼吸效率，从而使新陈代谢水平提高，同时肺呼吸导致双循环的出现，双循环提高了血循环的压力和流速。

4.蝌蚪变为青蛙的具体过程，发生了什么变化？如何实现对陆生生活的适应。

饲养过程（蝌蚪变为青蛙）

生长初期：

（1～10d）蝌蚪孵出三天内不觅食，依靠从卵黄中带来的营养维持生命，过早喂食反而导致其死亡。

三天后蝌蚪的活动量明显增加，两鳃盖完全形成时开始觅食，按每万尾蝌蚪投喂一个蛋黄的标准定时投喂，并适当加入一些水中天然浮游生物，如水蚤、藻类。刚孵出的蝌蚪，身体弱小，对外界环境敏感，特别是水温、水质、光照。小蝌蚪经过10天的生长发育，体长可长到1～1.5cm。

生长前期：

（10～20d）小蝌蚪10天以后，其食量增大，生长发育加快，蝌蚪开始寻找新的食物，但其消化功能仍然不强，通过精心饲养，蝌蚪到20日龄时，体长可达2cm,体色变为淡棕色，背部有乳白色的花纹，身体与尾部交界处有明显的黑色V字型花纹。

生长后期：

（50～78天）这一时期是蝌蚪转化为幼蛙的关键时期，蝌蚪在此期要长出后肢和前肢，并且由水生转化为水陆两栖。50日龄左右,体长达4cm以上，长出后肢，后肢长出后约2周（65日龄）开始长前肢，前肢长出后，尾部开始被吸收，此时石蛙蝌蚪就停止觅食进入变态期。

如何实现对陆生生活的适应：

蝌蚪在头部有明显的外鳃，而青蛙没有外鳃，蝌蚪是靠鳃来呼吸，而进化成的青蛙是靠肺和皮肤来呼吸。

蝌蚪分为头、躯干和尾，而青蛙身体分为头、躯干、四肢，蝌蚪有尾无四肢，而青蛙有四肢无尾，后肢强大，前肢短小，适于陆地上跳跃。

蝌蚪感觉器官不发达，青蛙视觉、听觉敏锐。

青蛙为绿色，背部具有花纹，能够较好的伪装。

5、无尾目、蚓螈目和有尾目的主要特征及代表种类或重点野生保护动物。

蚓螺目（Gymnophiona)

又称无足目(Apoda)。体细长(65～1 600 mm)，呈蚯蚓状，四肢及带骨均退化，无尾或具短尾。体裸露，布满环状缢纹；皮肤腺发达，体表富黏液，有利于在土壤中钻穴生活。皮下具有来源于真皮的骨质小鳞，是现生两栖类中仅有的、与古两栖类皮肤鳞片同源的结构。眼小，无鼓膜。头骨膜性硬骨数目多，椎骨双凹型，多具长肋骨，无胸骨。体内受精，卵生或卵胎生。幼年在水中生活，变态后上陆穴居。

螺目约有5科165种，分布于南美、非洲和亚洲的热带地区。代表动物为产于我国云南、广西的版纳鱼螺(Ichthyophis bannanicus)。

有尾目(Urodela)

大多生活于淡水水域中。具长尾、四肢(少数种类只有前肢)，体表裸露。头骨膜性硬骨比无尾目消失得少，但头骨边缘不完整。椎体在低等种类为双凹型，高等种类为后凹型。具分离的尾椎骨，有肋骨和胸骨。耳一般无鼓室及鼓膜。不具眼睑或具不活动的眼睑。大多为体内受精，仅小鲵科和隐鳃鲵科为体外受精。体内受精为对激流流水中生活的一种适应。蝾螈体内受精的方式是：雄体向水中产出精囊(spermatophore)，雌体以后腿将其纳入泄殖腔的贮精囊(spermatheca)内。少数种类的受精卵在母体内发育，长成为幼体后产出。有尾目约500种，几遍布全球的温、热带地区。代表种类有：

小鲵科(Hynobidae)

全长不超过30cm，皮肤光滑无粒。成体不具外g。多数种类有肺。有眼睑。具颌齿及犁齿，犁骨齿呈“U”型排列或左右两短列。椎体双凹型。体外受精。代表种类例如极北小鲵(Hynobius keyserlingii)。

隐鳃鲵科(Cryptobranchidae)

全长50-200cm。眼小。不具眼脸。口裂大。幼体有外鳃，成体消失，有或无鳃孔。颌骨具齿，犁齿横列。椎体双凹型。体外受精，雌鲵不具受精器。分布于亚洲东北部及美洲东部。我国的大鲵(Andrias davidianus)为本科代表。主产于华南、西南的山地溪流间，大者可达200cm以上，为我国国家重点保护动物。

蝾螈科(Salamandridae)

全长小于230 mm。头、躯略扁平，皮肤光滑或有疣癝，肋沟不明显。具可活动的眼睑。犁齿多呈“∧”形。椎骨多为后凹型。成体有肺。体内受精。以水栖为主。全世界约60种，广泛分布于北半球温带地区。我国华南所产的东方蝾螈(Cynops orientalis)和肥螈(Pachyt-riton brevipes)为本科代表。

洞螈科(Proteidae)

成体有外鳃和肺。不具眼睑。具犁齿。椎骨双凹型。雌螈具受精器，体内受精。分布于北美及南欧。洞螈(Proteus anguineus)产于南欧巴尔干半岛的洞穴水中，体色纯白，眼退化、隐于皮下。泥螈(Necturus maculatus)产于北美淡水中。



无尾目（Anura）

体形似蛙，后肢发达，趾间具璞。成体不具尾。体表光滑，有些种类具疣粒。头骨骨化不佳但边缘完整。椎体以前凹型或后凹型为主。具尾杆骨。一般无肋骨。胸骨发达。营两栖，跳跃生活。口宽阔，舌后端多游离，可翻出口外摄食。耳具鼓室及鼓膜。眼具可动眼睑。陆生，在水中产卵，体外受精。一般产卵量较大，例如蟾蜍每次可产10000枚卵。幼体称蝌蚪，在水中生活，变态后陆生。蝌蚪以植物性食物为食，口部角质齿的排列和数目是分类依据之一。全世界约4800种，分布几遍及全球。代表种类有：

负子蟾科(Pipidae)

幼体具肋骨。椎体后凹型。肩带为固胸型。无舌。南美所产的负子蟾(Pipa americana)雌蟾繁殖期背皮成海绵状，其众多的凹窝内藏有受精卵，蝌蚪孵出后入水，是两栖类保护后代的著名代表。

盘舌蟾科(Discoglossidae)

第2~4椎骨具有肋骨。椎体后凹型。肩带为弧胸型。舌盘状，不能伸出口外。产婆蛙(Alyles obstetricans)为著名代表。分布于欧洲西南部。繁殖期雄蛙将卵带系绕于后足上隐伏，3周后入水，蝌蚪在水中发育。我国华北及东北地区分布的东方铃蟾(Bombinaorientalis)，腹部具橘红色与黑色相间的花纹，背部褐色，具疹状小刺疣，能分泌毒液。东方铃蟾遇惊时常将四肢翻起，木然不动，为著名的“警戒色”事例。

18.3.3.3 蟾蜍科(Bufonidae)

体短而粗壮，皮肤有大小不一的疣粒。具有耳后腺，能分泌毒液。不具齿。舌后端自由。瞳孔水平。椎体前凹型，肩带为弧胸型。我国常见代表为大蟾蜍(Bufo bufo)，陆栖性较强，体色暗褐，腹面乳黄色，具有黑褐色花斑。耳后腺的提取物为著名中药“蟾酥”。

18.3.3.4雨蛙科（Hylidae)

体细瘦，腿较长，皮肤光滑。有颌齿及犁齿。椎体前凹型。指(趾)末端膨大成指垫，有助于吸附在植物上。瞳孔垂直，水平或三角形。肩带为弧胸型。主要分布在温热带地区。我国常见种类为无斑雨蛙(Hyla immaculata)，背嫩绿色，腹白色，体侧及股前无黑斑。常栖于草茎或矮树上。雄蛙口底具有单个的内声囊，鸣声尖而清脆。

蛙科(Ranidae)

皮肤大多光滑，少数个体具有疣粒。脊柱的1~7椎体前凹型，第8枚为双凹型。舌后端自由，端部多少具缺刻。上颌具齿，多数种类有犁齿。瞳孔水平或为垂直的椭圆形。肩带为固胸型。我国常见种类有黑斑蛙(Rana nigromaculata)、金线蛙(Rana plancyi)和中国林蛙(Rana chensinensis)。这些蛙类在民间统称青蛙(图18-20)。

树蛙科(Rhacophoridae)

外形与生活习性与雨蛙相似，肋骨、椎骨、肩带以及筛骨特性均似蛙科，但指(趾)末端具膨大的足垫。主要分布在热带地区。我国长江以南分布的大树蛙(Rhacophorus dennysi)可做本科的代表。

姬蛙科(Microhylidae)

肋骨、椎骨、肩带以及筛骨特性均似蛙科，头狭，口小，大多数种类无颌齿和犁齿。舌端不分叉。指(趾)间无璞。瞳孔常垂直。我国北方常见的狭口蛙(Kaloula borealis)为本科代表。体短圆，背皮近褐色，具疣状突起。雄蛙具单个咽下外声囊，叫声尖而短促。喜陆栖，所栖洞穴常深达数尺。

6.查阅文献并结合相关实例，讨论两栖动物起源与演化。

从最早的化石记录可看出：

两栖类很有可能是由鱼类进化而来；

总鳍鱼很可能是两栖动物的祖先；

鱼石螈很可能是最早的鱼类。

参考链接:娃娃鱼生活距今1.6亿年前

7.查阅文献，讨论两栖类的濒危状况和保护现状。我国两栖动物的濒危状况

两栖动物是非常古老的动物类群，在地球数次大灭绝事件中幸存下来，并向各种不同生态系统纵深分布。但由于两栖动物独特的生理特征以及生活史，对环境的依赖性更强，因此常被称作环境变化的敏感指示类群。1989年，在首届世界两栖爬行动物学大会上，生物学家们注意到了两栖动物在全球范围内的快速减少，且比脊椎动物中的其它类群都面临更大的灭绝风险。2004年，对全球两栖动物濒危状况的首次评估结果显示，全球两栖动物受威胁（被评估为易危、濒危、极危）比例为32.5%。两栖动物的迅速减少也被认为是第六次生物大灭绝的重要证据。

2016年，我国学者对我国当时已知的408种两栖动物的濒危状况进行了评估,　　发现中国两栖动物有1种灭绝（滇池蝾螈Hypselotritonwolterstorff），1种区域灭绝（琉球棘螈Echinotriton andersoni，在台湾地区灭绝，但在琉球群岛的冲绳、阿美等岛屿仍存在），受威胁的两栖动物共计176种,　　占评估物种总数的43.1%，远高于全球两栖动物的受威胁比例。更值得关注的是，272种中国特有两栖动物中，有48.9%属于受威胁物种，明显高于我国两栖动物的总体受威胁水平。

两栖动物的致危因素导致两栖动物减少的因素主要包括：栖息地退化或丧失、过度利用、疾病、污染、气候变化、生物入侵等。保护建议

（1）加强栖息地保护，尤其要注意加强对天然水面、小型湿地等两栖动物繁殖微生境的保护，避免破坏，已经造成破坏的，应加强修复。对于没有分布在现有保护区或生境已遭到严重破坏的极小种群如镇海棘螈等物种，开展紧急的迁地保护工作。

（2）加强可持续采集管理和动物栖息地的野外巡护，加大执法力度，禁止对濒危两栖动物的非法捕捉与利用，从动物来源上确保市场上交易的两栖动物来源于人工繁殖种群而不是野生种群。

（3）在生活区和农耕区要加强农药、化肥等的安全、科学使用管理，减少污染对两栖动物生存的影响。同时在修建农业设施如沟渠时，尽量减少对两栖动物繁殖的影响。

（4）加强科学研究，对两栖动物繁殖生态、濒危机制等进行深入研究，为科学决策提供依据；建立国家级两栖动物定点监测网络，对两栖动物种群动态及致危因素进行长期监测。

（5）加强公众教育，提高民众动物保护意识。正确看待野生动物在自然中的作用，认识、了解、关心野生动物。要加强两栖动物保护宣传，为两栖动物的保护创造良好的氛围。试述蛙类的心脏结构及血液的分流。心脏由4部分组成，即静脉窦、心房、心室和动脉圆锥。心房出现分隔，形成左心房和右心房。左心房接受含有丰富氧气的肺静脉血液，右心房接受富含二氧化碳的来于静脉窦的血液。左右心房血液共同汇人单-的心室(图18-11)0心室内的肌柱可以减少动、静脉血液的混合。动脉圆锥自心室的右侧发出，远端陆续分为肺动脉、体动脉和颈动脉，分别把含氧量不同的血液输送到相应的器官。动脉圆锥内具有爆旋瓣(spiral valve)，能随动脉圆锥的收缩而转动，具有辅助分配不同含氧量血液的作用。

两栖纲出现了肺循环与体循环，通称双循环。奠定四足动物循环系统的基本原型。两栖类尚不能完全避免动、静脉血液在心脏内的混合，心脏心室不相隔，这是其代谢水平较低的一个因素。

参考链接:

两栖类的濒危状况和保护现状

小组问题展示

鱼类演化为两栖类的过程？

硬骨鱼类的出现时间大概是在晚志留世到早泥盆世之间，并很快分化成辐鳍鱼亚纲（Actinopterygii）和肉鳍鱼亚纲（Sarcopterygii）两大分支。肉鳍鱼类（右侧分支）在古生代繁盛，并在泥盆纪演化出原始的两栖动物；但从中生代步入衰微，只有2种矛尾鱼（空棘鱼类，Coelacanthimorpha）和6种肺鱼（肺鱼形类，Dipnomorpha）残存到现代。包括人类在内的所有陆生脊椎动物起源于已经灭绝的四足形类。

两栖纲动物药用历史悠久,疗效卓著,简述著名中药酥、哈蟆油的传统药用和现代研究情况？

中药为中国传统中医特有药物，那么你知道中药酥吗?酥的功效与作用是什么?酥的用法用量和禁忌注意有哪些?下面就跟随康网小编来了解一下中药酥的功效与作用以及用法用量和禁忌注意吧。

酥的简介

【通用名称】酥

【其他名称】酥 (《别录》)

【异名】苏(《本草经集注》)，酪苏(《唐本草》)，酥油、马思哥油、白酥油(《饮膳正要》)。

【来源】

为牛乳或羊乳经提炼而成的酥油。

【制法】

土法加工者，系将鲜乳汁装在牛皮口袋内或其他容器内，不断摇动，使油和乳分开后，取其油脂即成。 《纲目》："《臛仙神隐》云，造(酥)法，以乳入锅煮二、三沸，倾入盆内，冷定，待面结皮，取皮再煎，油出去渣，入在锅内，即成酥油。一法以桶盛乳，以木安板，捣半日，焦沫出，撇取，煎去焦皮，即成酥也。凡入药，以微火溶化，滤净用之良。"

【性味】

1、《别录》："微寒。"

2、《千金·食治》："沙牛及白羊酥，味甘，微寒，无毒。""牦牛酥，甘，平，无毒，"

【归经】《四川中药志》："牦牛酥，入肝、脾、肺、肾、大肠、小肠六经。"

酥的功效与作用

补五脏，益气血，止渴，润燥。治阴虚劳热，肺痿咳嗽，吐血，消渴，便秘，肌肤枯槁，口疮。

1、《别录》："补五脏，利大肠，主口疮。"

2、《千金·食治》："沙牛及白羊酥，除胸中客气，利大小肠，治口疮。""牦牛酥，去诸风湿痹，除热利大便，去宿食。"

3、《本草拾遗》："合诸膏，摩风肿，腕跌血瘀。"

4、《日华子本草》："牛酥，益心肺，止渴、嗽，润毛发，除肺痿、心热并吐血。"

5、《纲目》："挲牛、白羊酥，益虚劳，润脏腑，泽肌肤，和血脉，止急痛，治诸疮，温酒化服。"

6、《随息居饮食谱》："润燥充液，滋阴止渴，耐饥，养营清热。"

酥的用法用量

内服：溶化冲，0.5～1两;或入膏、丸。外用：涂摩。

酥的禁忌注意

1、《本经逢原》："脾胃虚滑者禁用。"

2、《随息居饮食谱》："中虚湿盛者忌之。"

酥的选方

1、治咳嗽积年不瘥者，胸膈干痛不利：莨菪二分(以水淘去浮者，水煮令芽出，焙干，炒令黄黑色)，酥一鸡子许，大枣七枚。上三味，铛中煎令酥尽，取枣去皮食之，日二。(孟诜《必效方》)

2、治气嗽：杏仁一升(去尖、皮、两仁者，研滤取汁)，酥三合，白蜜三合。以水三升，研滤杏仁，纳铜铛中，煎可减半，纳酥、蜜，煎二十沸，纳贝母末四分，紫菀末三分，甘草(炙)末一分，更煎搅如稀糖，一服一匙，日三、夜一服，以咳嗽止为度。忌蒜、猪肉，(《延年方》杏仁煎)

3、治蜂螫：酥涂之。(《圣惠方》)

4、治恶虫咬：酥和盐涂之。(《圣惠方》)

扩展阅读：酥的名家论述

1、《本草会编》："酥、酪、醍醐，大抵性皆润滑，宜于血热枯燥之人，其功亦不甚相远也。"

2、《本草经疏》："凡一切药用酥炙者，取其淘燥，兼能益精髓，补血脉，又有渗入骨肉使骨易糜之功。"

参考链接:中药酥百科

组员学习情况展示

周若希

学习时间:约4小时

学习方式:回答班级问题，参考课本，网上资料查询，小组讨论等

黄晶

学习时间:约3.5小时

学习方式:回答班级问题，制作美篇，看课本，小组讨论，网上资料查询等

朱楚瑜

学习时间:约8小时

学习方式:制作思维导图，回答班级问题，参与小组讨论，看课本

张新月

学习时间:约5小时

学习方式:回答班级问题，参与小组讨论，看课本，网上资料查询

李雅茹

学习时间:约5小时

学习方式:笔记制作，课本参考，参与小组讨论，回答班级问题，观看慕课

小组讨论情况展示