相聚古城共研讨，潜心磨砺再前行——记陕西省中小学教学能手高级研修班培训

云帆

“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”五月的西安夏意正浓，艳阳高照。5月7日至9日，我们相聚古城参加2020年陕西省中小学教学能手高级研修班的培训。 开班仪式 5月7日早晨九点报到，中午一点半在曲江一小参加开班仪式。参会领导有陕西省教育厅教师工作处处长王彬武，陕西省教育厅教师工作处、“三级三类”骨干体系项目负责人韩润社，陕西省教育科学研究院教师发展研究中心主任王长远，西安市曲江第一小学校长郝益群等领导专家。王长远主任主持开班仪式。 　　活动第一项是王彬武处长致辞，首先对来自全省的300余名省级教学能手表示祝贺，其次提出几点要求：一是省教学能手要具有三个意识——树立骨干意识；强化示范引领意识；发挥好教科研作用。二是三点希望——把教学能手作为职业生涯的新起点；把课堂教学作为专业成长的立足点；把研究问题作为提高素质的支撑点。 　　活动第二项是拍集体合照。 　　活动第三项是专家讲座。在王长远主任的隆重介绍下，在老师们热烈的掌声中，我们盼来了陕西师范大学附属小学的王林波老师。他讲座的主题是《课题研究，这样做更好》。王老师结合自身一步步成长的经历，一次次的课题研究，用最有说服力，最接地气的语言给我们讲了自己做课题的经验，给予我们做课题的建议与方法。 　　王老师是全国小语十大青年名师，更是我们小语人的偶像。讲座完毕，我们这些粉丝都想和他合影，王老师一一配合。我俩也鼓足勇气走向王老师，他满面笑容地答应了。于是，就有了这珍贵的照片。 同课异构 5月8日的活动分学科分组进行。上午是能手与专家同课异构；下午是针对上午的课进行研讨交流。这一天对于我是紧张而难忘的，因为我不仅要听课还要讲课。 　　我们组同课异构的课题是《自相矛盾》。第一节是延长县小学的李媛老师执教的《自相矛盾》。年轻而勇敢的李老师用她温柔的声音与孩子们开启了学习之旅。教学中李老师把握文言文的特点，先引导学生读准字音，读通语句。然后借助注释理解文意，让孩子能用自己的话说说大意，并总结学习方法。接着让孩子利用文本，联系生活实践尝试销售矛和盾，最后明白寓意。 　　第二节课是我执教的《自相矛盾》。我紧扣本单元的语文要素，依据课后题设定教学目标。教学中力求让学生运用借助注释和联系上下文的方法理解关键词语的含义，读懂每句话的意思，能用自己的语言进行表达。在此基础上创设情境，演一演楚人如何卖自己的矛和盾。抓住旁观者的质疑引领学生产生思维风暴，明白“其人弗能应也”的原因。顺势引出作者的议论，并联系学生的生活实际体悟道理。 　　第三节课的执教者是我们的美女组长，来自师大附小的闫康老师。开课闫老师从猜字导入课题，激发了学生的学习兴趣。然后结合学情，先让学生讲讲这个故事，再出示文言文。课中老师善于勾连旧知，引导学生运用已有的学习文言文的方法理解词语、句子的意思。在理解的基础上，带领学生发现文言文语言特点，并让学生尝试创说句子。随后让学生借助人物描写一组的例文想办法来讲好故事。结课时推荐阅读《韩非子》书中相关故事。 　　最后一节课是评委专家渭南小学的南玉凤老师带来的示范课《自相矛盾》。南老师用亲切自然的语言引领学生畅游在文言文的学习中，激励的话语点燃了孩子们学习的乐趣。整节课充分关注学情，真正做到了以生为本。教学中运用多方法多策略实现了以读促悟，以读代讲。通过找同音字扎实地落实了读准字音；通过对子互读，师生、生生合作读好了停顿；小组合作中，一人读，一人说意思，不仅理解了文意，还习得学习文言文的方法；配乐朗读，读出韵味。在添油加醋，讲好故事环节，放手让学生结合自己的学习经验，尝试讲故事，并登台表演。最后让学生思考《自相矛盾》带给你怎样的启示时，让学生阅读文章《矛和盾的合集》，把学生的思维引向深入。 四节课，同一课题，不同的教学风格，不同的教学理念带给我们不一样的思考与收获。 研讨交流 中午从一点开始进行研讨交流。针对早上的四节课，我们组21位能手按顺序进行每人5分钟的发言。每一位老师准备充分，都有自己的反思与感悟，会场上掌声不断。发言完毕是自由交流研讨时间，老师们针对文言文教学进行思维碰撞，集思广益；针对存在的困惑向三位专家(李琦、于芳芹、南玉凤)请教，三位专家一一解答。最后在于老师和南老师的总结点评中结束了研讨活动。 　　三位评委老师为了让我们能手留下学习的足迹，让我们三位执教老师坐在前面，把C位留给每一位发言的老师，并拍照留下自己发言时精彩的瞬间。我们也与可敬可爱的专家留下美好的一刻。 专题讲座 5月9日上午，李琦老师为语文组能手们进行了《深度学习视域下的小学语文课堂教学》专题讲座。李老师结合现代科学技术的发展及语文课堂教学现状，讲明了什么是深度学习，以及在语文教学中怎样进行深度学习。为我们的课堂教学指明了方向。 　　结业典礼上，省教科院教师发展研究中心白珍副主任结合教学能手未来发展路径，勉励本次参训学员不断借助平台挑战自我、提升自我。省教科院教师发展研究中心王长远主任对两天半的培训情况进行了总结。他希望参训学员不断精进，发扬专业精神，增强专业知识，深入理解“成长、杰出、转换、规则”的内涵，在主动学习中将知识内化于心，外化于行。 活动最后，王长远主任、白珍副主任以及郝益群校长共同为参加教学观摩展示的学员颁发了荣誉证书。 自我反思 此次培训学习虽已结束，但仿佛还在昨天，记忆犹新。最大的收获是与专家同课异构承担观摩课，这一次经历既让我看到与名师的差距，也给予我前行的动力。虽然讲课前一晚熬夜备课、做课件，教学呈现并不完美，但课后能得到老师们的肯定与鼓励，能得到专家的指导，给予我莫大的信心。记得李琦老师的教诲：要向南老师的课堂那样游刃有余，收放自如，这是我努力的方向。还有王林波老师的讲座，他那样的高度我们永远也无法达到，但并不影响我们去追寻，去努力，去成为更好的自己。每一次培训，每一次学习，目的是学习与时俱进的理念，指引我们的教学实践，力求我们的语文课堂是灵动而美好的，是学生喜欢且爱上的课堂。 在小语的路上，踏实前行，向李老师说的那样，撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌！