“新课程﹒新课标﹒新课堂”语文线上专题研训活动。

🦄璐🦄

学无止境，教无止境。为进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，提高语文教学能力，2021年，5月11日，渊子崖小学全体语文教师参加了“新课程﹒新课标﹒新课堂”线上专题研训活动。教研主任把通知传达给每一位老师 首先，是祝禧老师主讲的统编版教材四年级下册《自相矛盾》。 1.初读，要求读正确流利，注意节奏。学习新课时，先听示范朗读，一下子把学生带入到文言文的情境之中，激发了学生学习文言文的兴趣。然后带领学生齐读一遍课文，明确读音，在文中把需要停顿的地方做好标记，随后让学生把课文读熟练，同时对课文的内容有了一个整体的把握。 2.结合注释，小组合作学习，理解重点句。学生读熟课文后，对照课后注释读懂句意，同时教给学生学习文言文的一些简单方法。如：一边读一边看插图；对照注释，揣摩句意；小组合作，质疑问难，共同讨论。经过这一步的学习，文章内容已在学生头脑中有了较深的了解。学生在读通的基础上再去读懂。读“吾盾之坚，物莫能陷也。”“吾矛之利，于物无不陷也。”两句时，指导学生自然地将对古文的理解和读紧密地结合起来，读出楚人炫耀的语气，从而体会到楚人说话做事言过其实，自相矛盾。 3.结合课文中的重点语句，精读体会。教学“以子之矛，陷子之盾，何如？”一句时，创设了具体的情境，让学生充分想象，不同人物会做出什么样的表情说出什么样的话呢？注重语气。抓住朗读。祝老师通过设计教学情境，调动学生的学习气氛，把学生学习的积极性充分调动起来，整堂课充实紧凑。同时也让学生感受到了轻松愉悦，教学重难点也在学生的学习过程中逐步破解。这就是教学艺术。让我明白了老师的教学艺术是非常重要的：让学生实现从“要我学”到“我要学”，关键在于教师是如何引导启发。 　　第二节是唐朝霞老师执教的《鲁滨逊漂流记》节选，是一节名著导读课。 　　这篇课文分为故事梗概和精彩片段两个部分。在课上，唐老师引导同学们从环境、心情变化为主线引出情节的变化，了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运，体会人物积极向上的人生态度;二是激发学生读整本书的兴趣。 　　此次教学研讨活动，推动了语文教师对教法的探究、教材的解读，更推动了教师对教学理念的深入研究，对提升我校语文教师的课堂教学水平和专业素养起到了很大的促进作用。