<p> 有一种苦涩的甜美叫高三，使我们向往而心悸，失落却志存高远。高考冲刺100天变成26天，恍如昨日。在求学的马拉松征程上，英才学校继续深入推进“三个一”式的陪伴：每位老师每天和一位学生谈心，每位老师每周晚上查一次寝，每位老师每月在班里进行一次励志演讲。 这样的温情陪伴，细水长流，我们只想温暖每一位学生的心。</p><p><br></p> <p> 小院的红花绿叶、潺潺流水、鱼儿嬉戏，都在尽力的让压力减下来，让心静下来。</p> 卫艳：用心陪伴 以爱育人 <p> 卫艳，英才高补文四班班主任。在她眼里，班里的每一个孩子都具有可塑性，对待每位学生都一视同仁。她坚持以校为家，以身作则，每天按时到班督导学生学习，特别是每天早上坚持5:50前到班陪伴学生晨读，不管刮风下雨，从未间断，在教学楼里总能看到她陪伴学生的身影。班里哪个学生在学习、生活上有了困难，她总能第一时间出现在学生身边，尽自己最大的可能去帮助学生渡过难关。在她的用心陪伴和率先垂范影响下，文四班的孩子们都充满了正能量，积极向上、乐观进取。</p> <p> 卫老师始终以真情对待学生，用爱心感染学生，靠真诚感动学生。对学生爱中有严，严中有爱，不放弃任何一位后进生，时刻关注每一位学生的健康成长。经常和他们进行推心置腹交流谈心，帮助他们克服自卑心理，树立自信，从而激发学习潜能。</p><p> 同事说她在学生面前不像是一位班主任，倒像是一位和蔼可亲的妈妈，给学生以博大的母爱，以爱育人，用爱激励学生，用爱温暖学生，用爱鞭策学生。</p> 晁晓霞：用爱守护 静陪花开 <p> 晁晓霞老师是1804的班主任，是班里一群孩子的“晁妈”。每天从早晨5:50跟操开始，她一直陪伴着她的孩子们，守护着他们的梦想。不管是早读，还是课间，不管是上课，还是自习，总能看见她守护孩子们的身影。她经常只是在班里“专座”上安静地坐着，时而也会走下讲台，来到某个孩子的身边。高三最后的冲刺阶段，课程紧张，考试频繁，学生很容易出现情绪波动。她在捕捉孩子们学习状态和情绪的微妙变化，以便及时给孩子们进行沟通和疏导，让孩子们不焦虑、不害怕、不放弃。</p><p> 正如孩子们给称呼一样，“晁妈”用爱守护着她的孩子们。这爱，是教室里热水器出故障，她用烧水壶烧一壶壶热水，给口干舌燥读书的孩子们添上的一杯温暖；这爱，是讲台上的一盒菊花茶、一盒冬凌草；这爱，是跟他们一起背语文、背政史地；这爱，是归寝路上和寝室里的嘘寒问暖；这爱，是对学生们基础弱，底子薄，内心自卑时的不曾放弃；这爱，是不厌其烦一遍一遍地教育和鼓励；这爱，是利用周六休息时间给他们开小灶加的餐。</p><p> 高考临近，她用各种方式去激励孩子们，缓解他们的学习压力。比如，一分钟的拍手活动，让孩子们明白潜力超乎想象，只有不敢想没有干不成，同时，这也是一种别样的压力调节；她送孩子们高考加油的红色手环，为孩子们加油鼓劲。在“晁妈”爱的守护下，1804们的孩子们激情昂扬，勇往直前。</p> 贾雪丰：扎实备考 助力圆梦 <p> 文科三、四班的语文老师。从去年一轮复习开始，她就扎实地推进“三本”计划——作业本、积累本、练字本。“求木之长者，必固其根本。”学生学业的进步必须要有抓手，而这“三本”就是贾老师非常重视的促进学生进步的载体。</p><p> 提写重要知识，是每天课上要做的第一件事。翻开学生的作业本，我们可以清晰地看到贾老师指导之细致：明晰的日期记录了学生的成长足迹，认真的纠错体现了学生的端正态度。</p><p> 每天五分钟练字，是课上要进行的第二件事情。每到练字时分，教室里静得钟表的滴答声都清晰可闻。“这时候，我深深地感觉到，练字不仅可以改善书写，也可以帮助学生在心中修篱种菊，从而在忙碌紧张的学习生活中享受慢下来的时光。”贾老师说。</p><p> 每次考试结束，整理积累本是学生必做之事。积累本只整理学生的难题、错题、典型题以及拓展知识。悉心整理的积累本，成为了学生高考前个性化复习的知识宝库，令学生受益匪浅。</p><p> 一年好景君需记，又到颗粒归仓时。以仁爱之心关爱每一位学生，以丰厚的学识吸引每一位学生，以脚踏实地的精神感染每一位学生，以严格的要求规范每一位学生，贾老师正像那辛勤耕耘、不问收获的园丁，给每一株花草以充足的生长养分，从而助力学生成功圆梦！</p><p>“庭栽栖凤竹，池养化龙鱼。”贾老师相信：经过一年的拼搏进取，英才莘莘学子定将凤舞九天，龙翔万里！</p> <p> 这样的温情陪伴，校园无处不在。教室、办公室、寝室、餐厅、操场等等。我们的体育老师和学生一起游戏，释放压力；我们的寝室时刻准备药箱，以备不时之需。</p> <p> 愿所有英才的高三高补学子，享受高三之苦涩，品味高三之香甜，成就高三之完美，在高三成就彩蝶破茧般甜美的梦！</p>