加强管理立德树人——金凤二小“五项管理”落实工作

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为促进我校学生身心健康发展，根据各级各部门工作部署要求，我校严格落实《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》（教基厅函〔202 1〕3号）、《教育部办公厅关于进 一步加强中小学生睡眠管理作的通知工工    》（教基厅函〔2021〕11号）、《 关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知  》教育部关（教材〔2021〕2号以及《自治区教育厅印发<关于促进中小学生身心健康发展的十条措施(试行)>的通知》(宁教基〔2021〕44号等文件精神。教导处从学生作业、睡眠、手机、读物、体质五个方面加强管理，并根据学生情况制定合理的考试制度。 　　作业管理。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面作业控制在60分钟以内。教师不得通过QQ、微信群等方式布置家庭作业，教师要规范批改作业，严禁家长检查、批改作业。有些家长“望子成龙”心切,除了完成老师布置的家庭作业外,还自己设计,或到新华书店购买各类复习辅导和同步训练资料让孩子做,这样繁重的学习任务有可能会导致学生厌学现象的发生。学生作业多,间接又造成教师的负担同时加重,才存在部分教师要求学生或家长代评作业的现象。所以应该引起我们的重视,减少作业量,多给学生留有自由的空间。我校利用“说学午读”课程：将阅讲、演讲、朗诵、新闻播报、辩论，按照周一到周五的顺序排列。由本年级语数外老师承担组织任务，提前一天布置任务，学生课下积累资料。面向全体学生，合理规划每次上台展示的机会，让每个孩子都成为参与者，而不是旁观者，早午读课程的设置将原来很多写的作业变为学生去阅读积累。并且要求教师优化作业设计,做到“少而精”。一二年级作业不出校园,三至六年级作业时间不超课标要求。 睡眠管理。学生每天在校学习时间不得超过6小时，每天睡眠时间不少于10小时，要保证学生有充足的睡眠时间，培养学生良好的作息习惯，我校积极开展课后服务。 手机管理。严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。充分发挥家长的监管作用，控制学生居家上网使用手机、平板电脑等电子产品时间，使学生形成自觉保护视力的意识。很多家长意识不强,认为学生玩下手机没什么,要求不严,认识不到手机的危害性。我校本学期将组织开好家长会,让家长了解学生使用手机的利与弊,不要盲目听从孩子的话,同时也要尽可能告诉孩子,不要沉迷于手机游戏与网络,告诉孩子要能正确使用手机,学习才是最重要的。 　　我校图书借阅分为线上阅读和线下阅读，线上阅读是借助互联网+智慧阅读端，让学生在线阅读。 线上阅读即智慧阅读。我校智慧阅读自2020.2月份开展以来，学生的线上借阅非常活跃，图书阅读量和阅读率大大提高。每个班语文老师每天会根据教学需求，给学生布置阅读任务，学生借助手机、电脑等终端设备阅读。读完后，要按照老师的要求完成相应的任务，比如阅读心得，比如练习复述等。学校根据安排，会在相应的时间段内对在线阅读进行统计，表扬阅读先进，以激发学生的阅读兴趣。 线下阅读为图书室阅读。图书室有专门的管理人员，每天为学生及时借阅图书，做好借阅登记。学校根据学生要求以及教育主题，合理设置阅读课程表。每天，每个班级都有固定的阅读时间，在任课老师的组织下，集体到图书室进行线下阅读，借阅率达到 100 %。同样要求我们要求学生完成阅读记录卡。自开展以来，学生的阅读率有明显的提高。 　　阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。 学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。一部英国儿童小说《哈利.波特》，竟然征服了全世界，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原"伏清白以死直"的忠诚，李白"安能摧眉弯腰事权贵"的傲骨，范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀，文天祥"留取心照汗青"的豪情到鲁迅"我以我血荐轩辕"的赤子之心……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到"此时无声胜有声"的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。 课外阅读有助于在读中积累语言。所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。可现今学生课外阅读大多已徒有其名了，他们整天被练习压得抬不起头来，很少有学生光顾阅览室，报廊、报架也形同虚设。这样的现实，极大地限制了学生的语言积累。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯。 　　学生学业检测工作是学校教学工作的重要组成部分，是检查巩固阶段性教学成果，激励学生不断改进学习，提升知识能力水平的重要手段和方式。为了进一步加强教学管理，规范检测过程，形成科学、严谨、高效的工作作风，根据新课程改革的有关精神，结合我校实际，特制定以下学业检测管理制度。 语文、数学、英语学科统一进行教学检测。采取1+n检测形式，即语文学科采取古诗测试+综合测试；数学学科采取计算能力测试+综合测试；英语学科采取口语测试+综合测试。综合学科采取统一测试内容，随堂检测的形式。 　　为了更好地落实立德树人，发展素质教育。抓好学生作业、睡眠、手机、读物的五项管理，促进学生德智体美劳全面发展，是学校的重点工作。我校将严格落实“五项管理”制度，并将每周三确定为“无作业日”。加强学校与家长的沟通与交流，严格控制学生使用手机等电子产品，保障学生在家有充足的睡眠时间，为学生的健康成长保驾护航。