聚焦听说课，互动促成长

牟甜

教学

学生

老师

教师

展示

学习

每位

伊宁市

活动

英语

　　在英语教学中，创设情境就是构建课程知识内容与学生的生活、经验、情感、生命相接的过程。情境应成为学生的“思维发生处、知识形成处、能力成长处、情感涵育处”。在七年级起始年级的听说课上，如何创设真实语境，引导孩子自主探索，激发小组合作交流呢？为此在伊宁市教育教学研究室的安排下，2021年5月11日下午15：50，伊宁市王经彦初中英语教学能手培养工作室开展了以州级课题《“新形势下扎实推进初中英语课堂教学改革的思路和对策研究”》和《“创新教学模式，创建高效课堂”教学模式改革实践研究》为抓手 ，以“创设语境.自主探索.合作交流”为主题的七年级听说课课例观摩活动。

　　此次活动诚邀全市英语老师参加，精选六名课题组老师授课。5月11日下午3：50，我们相约钉钉，如期开展此次活动。

本次活动分为以下四个部分。 一·母老师发言

　　活动开始，伊宁市教育教学研究室母晓莉老师首先说明开展此次活动的重要性和必要性。苏霍姆林斯基曾说：如果你想让教师的活动为教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走向研究这条路。所以，我们要深挖教材，交流探讨，精心设计，活跃课堂气氛，达到良好的教学效果。同时，母老师也对百忙之中能够积极参与活动的每位老师给与表扬，生活如此多娇，再忙也要微笑面对，不能放弃任何可以交流探讨，提升自己的良机。接着，母老师表示要加大对乡镇场教师及青年教师的扶持力度，为他们提供展示学习的机会，尽快成长，尽早成为各校英语学科的新起之秀，中流砥柱。最后，母老师也高度赞扬了老教师兢兢业业，模范带头，任劳任怨，俯首带新人的精神。

二.六节课例展示 Lesson One

　　第一节由伊宁市第二十三中学赵玉玲老师为大家带来It's raining 听说课展示。本课的话题是describe the weather，通过本单元学习使学生掌握描述天气的基本句型和词汇能识别一些基本的天气符号学会描述不同天气下人们的活动。赵老师对教材进行系统的整合，清晰实在、动静结合,以新课程理念为指导,充分考虑了学生年龄阶段的特点在教学中,注重根据学生的基础,去挖掘他们原有的知识资源,能够使学生在认知领域中掌握英语，在情感领域中激励情意，在智育领域中发展智力。

Lesson Two

　　第二节课由伊宁市第六中学李瑾轩老师为大家带来what did you do last weekend？听说课。这节课中，李老师利用先前上课的图片，向我们展示了整个教学过程和小组合作方式的运用。通过图片和李老师的讲解，我们了解到在本课教学中，她采用新颖多样的教学手段创设生动活泼的教学情景营造轻松愉快的课堂气氛使每个学生都敢于和乐于开口说英语，并为他们提供了说英语的机会。学生很喜欢在四星小组中完成自己的学习任务。

Lesson Three

　　第三节课由伊宁市第七中学牟甜老师为大家带来What does she look like？展示课。本单元主要让学生学会如何客观的描述他人的外貌，抓住这个语言知识重点，设置了一个寻人启事的情景，引入让学生先用描述人物的主要外貌特征。接着通过图片对比的方式，讲解新知识。另外利用抖音平台，渗透文化常识。通过游戏的方式，巩固所学内容升华情感主题：不能以貌取人，每个人都是独一无二的。从目标展示到设置情景导入话题，到开展游戏，引导学生自主探索，合作探究，课堂设计考虑全面，精彩纷呈，作为一名工作未满三年的教师，进步特别快，未来可期。

Lesson Four

　　第四节课由伊宁市第十九中学梁凡老师为大家展示Is there a post office near here？听说课。梁老师这堂课能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。在教学内容方面，尝试以学生为主体，寓学为乐。而且梁老师对细节的处理特别好 ，单词通过多种方法 ，先展示音标后展示单词 ，或先展示图片后展示单词，并且读三遍 。让学生跟着录音，注意读音的升调，降调以及一群停顿 。用游戏的方式展示介词，激发学生的兴趣 。简洁清晰，连接巧妙 ，使用激励学生的语言 。梁老师课堂指令问题导入，简洁明了，目的明确，连接巧妙，很好的驾驭了课堂，体现了一名老教师长期勤恳钻研，孜孜进取的态度。

Lesson Five

　　第五节课由第十八中学李银萍老师为大家带来When is your birthday？听说课展示。本节课从培养学生的语言能力入手，鼓励学生用学过的句型学会询问朋友，家庭成员及老师的一些情况，用游戏，介绍，问与答等多种活动激发学习积极性，通过层层深入的学习活动，帮助学生调用原有的知识，合理地整和新旧语言材料，激发学生使用英语进行交际的欲望，培养学生的思维与使用英语的能力。另外数字的读法是个难点 ，但她语音地道优美，值得学习 。教法是由简入繁 。学法探究学习，总结规律 。通过游戏解决三单。 用思维导图进行全面总结，框架清晰，目标明确。她功底颇深，用心设计课堂，认真的态度和治学的精神值得我们年轻教师学习。

Lesson Six

　　第六节课由南岸新区中学吴国梅老师为大家带来When is your birthday？听说课展示。吴老师通过一首美妙的chant激趣导入，然后通过freetalk复习刚刚学过的When is your birthday?以师生对话，生生对话，猜一猜等等活动展开情景对话，进行巩固。这节课注重培养学生发散性思维能力，认真观察，注意倾听并能用英语进行简单交流的目的，联系本课特点，从培养语言能力入手，通过各种方式，运用学生身边的事物，合理地运用语言材料，培养学生的思维与使用英语的能力。教师在设计这节课中，充分注意到"学中用，用中学，学用结合。 

三.重难点解说及教学反思

      如何优化教学过程，突出重点，突破难点，是组织教学重要的一环。在教学过程中，教师能否合理地处理教材，也是影响教学效果的重要因素。其中如何突出教材重点、突破教学难点至关重要，多媒体教学借助其图、文、声、情并茂的情景，直观地展示某些教材中的难点内容，从而降低难度，达到教学目的。

     上课的六位老师逐一对自己课程的重难点进行阐述，对每一环节的设计意图也进行了说明。另外，教学反思也是每一位教育工作者在教学中的重要内容，其对教师教学方法的创新和完善，深化教育内容具有重要作用，应引起广大教育工作者的重视。每位老师认真分析自己的课堂得与失，在得失中反思，在反思中进步。 四.主持人总结发言

　　活动最后，伊宁市王经彦初中英语教学能手培养工作室主持人王经彦老师做了总结发言。听说课，通过听说，全面提升学生的学习能力，落实英语学科的核心素养。情景设置至关重要，通过情景导入话题，引导通过问题学生自主探索，小组合作交流，在起始年级，最大限度激发每位孩子的学习热情，让每位学生体验成功，掌握学习方法，启发学生心智，奠定终身学习的基础。作为青年教师，学无止境，在工作中，要不断钻研业务，不断学习，提高自己的教学教研水平，服务到每位学生，促使每位学生成才，是我们教者最大的快乐！她对全体参加教研活动的英语老师表示衷心的感谢，也对参加授课的六位老师道声，辛苦了。赞扬了每位老师积极进取，努力提高自己的工作态度。另外，她对如果上好听说课发表自己看法。她说，在听说课中要学会如何巧妙导课，这个步骤主要是能让学生以最佳状态进入学习佳境，并起到非常好的破冰作用。每位老师通过此次学习，都或多或少的学习到了有用的授课技巧。

写在后面

　　“学而不思则罔，思而不学则殆” 。运用到我们的教学过程中，“教而不研怕徒劳，研而不教易空想” ，“教”是实践，“研”是思考，两者相辅相成。相信通过一次又一次的教研活动，每位老师都受益匪浅，为自己平时开展教学工作奠定了良好的基础。 活动花絮

       在当前的疫情防控形式下，我们的这次钉钉活动，授课教师涉及6所学校，年龄主要推出4位年轻教师，同时还有2位一线的老教师，全市226名初中英语教师观看，是一次共同学习的机会。我们可以体会教者不同的教学风格，各校背后的鼎力相助，也会理解其中不一样的地方，更好的指导我们今后的教学。同时作为教者我们深刻明白，教无止境，唯有博采众长，才能精益求精，在以后的工作中，更得“以九十分的努力，六十分的谦卑”不断努力!...正所谓“众人拾柴火焰高”。每一次公开课和研讨交流都是一个自我反思和自我提高的过程。用最宽容的心态接受不同课堂活动设计的意图，用最热切的心态去汲取可以被吸收的教学灵感，用最严苛的心态去优化自己对课程的原始设计，全市英语组教师将继续以课堂为阵地，做好常规教学工作，切实发挥每位教师的教学主导作用，备好每一节课，上好每一节课，认真研究学生的需求，保持这样的锐意进取的精神和不断追求的态度，为学生的成长添枝加叶，为学校的发展做出贡献。 文字编辑：牟甜

美篇制作：牟甜

审核：母晓莉 王经彦