在每颗种子中看到希望，在每朵花儿里发现灵魂

庙坝一小

——庙坝一小新教育实验四月行走路径 我们希望即使是农村的孩子也能够在他们的家乡享有属于他们的好教育并且，是一种能够看见生命的教育 践行每月一事悦“引”越美 幸福花儿向阳开童心向党筑未来 　　为做好幸福仁家娃党史学习教育庙坝一小每月第一周少先队活动课为全体师生齐学党史时间 各班按照主题并结合红领巾争章方案开展少年儿童学党史活动中队辅导员结合活动中孩子们的表现现场颁发红色幸福币给优秀的红孩子 在每周五下午第二节课拥有红色幸福币的孩子可拿着幸福成长存折参加学校组织的现场考章活动通关后，学校集体颁发当月奖章 学校将红领巾争章与少年儿童学党史活动有效结合引起了孩子们的极大兴趣和热情掀起了少年儿童党史学习热潮 学生除了结合四月学习的党史内容争夺基础章外还根据当月主题争夺了环保章和公益章 红领巾奖章我来争红领巾奖章我来评队员们在争章集章的过程中不断增强光荣感和组织归属感听党话，跟党走，争做新时代好队员 悦“演”越美 用心演绎，感悟成长栀子花中队展演《花婆婆》绘本让同学们懂得公益精神的重要性 三叶草中队用情景剧方式讲述了抗疫期间的感人故事 茗兰中队融情忆史，寓教于剧听党话，跟党走，奋进新时代 悦“践”越美 献礼建党100周年，红领巾爱公益庙小师生把党的优良传统和作风落实到少先队员具体实践中让幸福花儿在党旗下开得更艳 2021年4月29日下午庙坝一小开展了“ 红领巾爱公益 师生敬老行”行走课堂实践活动党员带着队员到庙坝镇敬老院送关爱，献爱心 队员们三个一组，两个一伙拿出自己准备的节目表演给爷爷奶奶们看有的还带去了用电安全宣传手册给爷爷奶奶讲起了安全常识有的跑到房间打扫卫生拖地，忙得不亦乐乎 这次红领巾志愿行动不仅让老人度过了一个快乐的下午也培养了少先队员尊老、敬老、爱老助老的中华传统美德 回到校园，参与的大队委成员做了总结总结后期用文字的方式呈现了出来通过校园之声让更多的少先队员了解到了公益的意义所在 悦“创”越美 又到一年清明时在这个春雨纷纷的时节我们和孩子一起通过精彩的绘本故事体会传统文化的力量，感悟生命的意义低头思故人，抬头迈春天 每一个主题在孩子们的画笔下都是立体的、真实的、活跃的 每一首诗歌在孩子们的轻叩下都是有故事、饱满的一群热爱现代诗的孩子用他们的真心换取了春天里的一抹景最纯最真的景！ 聆听窗外声音 4月13日下午，重庆市电机工程学会志愿者走进庙坝一小，为孩子们科普新能源讲解用电安全知识进一步增强了孩子们安全用电节约用电的意识 “电力小课堂，让我们学到了很多以前不知道的用电知识我们会把这些知识分享给父母和朋友带给更多的叔叔阿姨”仙人掌中队的孩子们课后说道事后，他们也确实是这样做的通过发放宣传手册面对面答疑解惑等方式将自己所学带到社区将这份社会责任感继续延续 构筑理想课堂 　　学校在日常教育教学工作中落实“新教育”理念，每周二和周四定时开展常规教研。课前，上课教师认真备课、整合教学资源；课中，教师丰富教学段，注重扎实基础与知识延伸的融合，学本教学，发挥学生的学习主体地位，课后，及时反思，听课教师进行评课，畅所欲言，科学指导。 覃昌令老师执教《At the farm》 张良奎老师执教《仰卧推起成桥》 袁国瑶老师执教《最小公倍数》 柯玉超老师执教《鸡兔同笼》    教研课结束后，教师进行评课及研讨“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”构筑理想课堂，我们永远在路上…… 研发卓越课程 “五行之美”新劳动课程体系 “劳动的快乐说不尽劳动的创造最光荣。”这曲几代人记忆里同样熟悉的旋律如今，再次回荡在新时代的青少年心田 开展劳动教育课程系统性研发设计，体脑融合发展不就劳动教育说劳动教育庙坝一小在践行 学校积极探索劳动教育的课程体系与实践模式创设“五行之美”劳动课程群充分挖掘劳动教育树德、增智强体、育美的综合育人价值让热爱劳动的良好习惯在学生心中扎根、生长 金：科技课程传承科学与精神，培养科学思维 掌握科学方法懂得珍惜劳动的果实探索科学的劳动活动全面开启孩子的科学观和劳动观让孩子爱上科学的劳动 木：传统工艺课程传统工艺课程不仅提高了学生的动手能力而且还能培养一颗喜欢中华传统文化的中国心 泥塑成像上新衣艺术是情感的传递，是一种享受一切享受中最迷人的享受 贴近生活源于生活的纸艺作品 水：家政课程每周末的家政课程是学校“五行之美”新劳动教育课程的一个分支项目式劳动实践作业让孩子们在快乐的劳动实践中去感受生活、热爱生活获得成就感与责任感培养独立意识,同时感悟父母的辛劳让教育真正回归生活属性 土：种植课程 庙坝一小开启“五行之美”新劳动课程之种植课程全校每个中队都领到了一块属于自己的“责任田”这个春天，仁家幸福娃开始了“春耕”…… 孩子们在班主任老师的带领下开始热火朝天地讨论设计着自己想要栽种的蔬菜瓜果一双灵巧的手，一盒五彩的笔不一会儿，孩子们手里一张张白纸变得丰富形象起来土豆、番茄、黄瓜、辣椒、草莓……跃然纸上，一幅幅惟妙惟肖的“农作物”新鲜出炉啦 孩子们还在自己的画作旁记录下自己美好的愿望：有的说想要种黄瓜希望种的黄瓜可以顺利发芽、开花、结果等收获时做道凉拌黄瓜与家人分享有的说想种番茄希望在自己的精心照料下吃上酸甜可口的果实有的说想种丝瓜希望自己顺着藤蔓向上生长…… 有了美好的设想，下一步就是付诸实践春雨润物，万木争春，正值春耕好时节孩子们在家长和班主任带领下来到种植苑种下了希望的种子 每播下一粒种子，就是播下一份责任每一位庙小人期待所有的种子尽情吸收阳光雨露与养分深深扎根，茁壮成长 后孩子们还将自主进行日常管理将植物的生长过程记录下来孩子们看着植物成长我们看着孩子们成长 每个中队种植苑张贴的植物简介及生长过程成为孩子们学习资源 五行之美，开创庙小劳动教育新篇章付出的是劳动，收获的是快乐实践的是劳动，学到的是知识开展的是劳动，奠定的是基础参与的是劳动，传承的是文化 STEM科创课程体系 六年级四月科创项目：3D打印幸福花 五年级四月科创项目：巡线小机车 孩子们还用智慧的双手，废旧轮胎再利用精心打造着自己的科技角 小小科技角，科普新天地 艺术之美课程 在这里，每个孩子和教师做最闪亮的自己 课间时光，无与伦比的欢乐 精忠报国，中国少年的气概 用心唱响，七彩音律伴成长 班本课程开发 孩子们喜欢的，就是需要我们去挖掘的很多孩子拿着五颜六色的乐高总能激发出创作的兴趣利用这一兴趣，我们可以让教育发声 孩子学会了乐高搭建方式后积木可以承载孩子们天马行空的想法孩子们能拼出无限种可能 通过活动主题——小组讨论——设计图纸——集体搭建——展示汇报——评选推优六个过程孩子们融入其中，精彩的展示着自己 两块2*4薄板，一块2*4砖一块2*2砖，一块1*2砖和一块带眼睛的2*4砖总共多少种搭建方法？积木搭建课程本身更加注重内部的结构和原理不再强调最终搭建出来的东西像不像这个过程很好的训练了孩子的抽象思维能力 同时乐高积木也是数学神器从简单到挑战从数字到计算从形状到图表乐高积木还可以解决数学问题 总之，STEM科创教育中的积木搭建不仅能够锻炼孩子的多项能力也是为了后续中高年级的STEM科创课程甚至文化课的学习打下一个良好的素质基础 这就是我们学校的“玩儿转智慧”乐高墙 每天都会有孩子在乐高墙上创造出惊喜的作品 在学校的另一角每天孩子们还会牵着手欣赏老师们的粉笔字 随时随地能学习随时随地可教育空气中弥漫着一种独特的教育味道 庙坝一小的新教育实验没有太多系统的梳理和盘端出却有很多生动的现场供人打量共话新教育的同仁对学校真实的描述哪怕看出很多问题来也是对庙小莫大的帮助…… 编辑：赵娜图片：班主任终审：戴国波