嗨金鱼！—长江路幼儿园小二班课程故事

倩倩

《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。根据科学领域的要求，结合本班幼儿对大自然的探究兴趣，对小金鱼的喜爱之情。我班开展“认识小金鱼”主题系列活动。 课程缘起 随着养殖区的开展，小金鱼来到了我们的自然角。区域活动时总有很多的小朋友围着小金鱼在观赏。“小金鱼们喜欢吃什么呀？”“小金鱼会拉便便吗？”“小金鱼有牙齿吗？”..……对于小金鱼的生活习性以及特点，小朋友们并不了解。所以我们根据幼儿的探索兴趣，开展了“探秘小金鱼”的主题活动，让幼儿在活动中了解各种金鱼的特征，探索金鱼的喂养方式，萌发照顾小动物的情感。 小金鱼的话题 小金鱼喜欢吃什么呀？小金鱼会拉便便吗？小金鱼可以吃吗？金鱼宝宝也是从妈妈的肚子里出来的吗？金鱼身上亮亮的东西叫什么呀？金鱼有牙齿吗？…… 　　活动开始前，我们向孩子们收集了他们对于金鱼的疑惑，下面，一起跟着小二班的小朋友一起去探寻金鱼的秘密吧！ 鱼你相遇认识小金鱼 玉兔、兰寿、红尾蝶......金鱼有很多很多的品种，无奇不有，他们的名字还很好听呢！ 孩子们将自己的小金鱼带来了幼儿园，向同伴们介绍金鱼的外貌特征。爱迪：我的金鱼是白色的，头上有一块红红的。可可：我的金鱼是黄色的，它的尾巴像蝴蝶。晨晨：我的金鱼有两只大大的眼睛，是红红的。远远：我的金鱼是黑色的，我叫它小黑。帆帆：我的金鱼的肚子大大的，好像有小宝宝了。 我喜欢的金鱼金鱼的身体结构金鱼的生长过程金鱼吃什么鱼你相伴我来照顾小金鱼鱼你相知小金鱼怎么了 心心：老师，快来看，我的小金鱼怎么啦？它躺在鱼缸里一动都不动的。这时候，引来了好几个小朋友，也过来围观了。因此，孩子们自主引发了“我们的小金鱼怎么啦？梒梒：小金鱼真的不动了。丹丹：小金鱼可能在睡觉呢。帆帆：鱼缸里有树叶，可能是树叶太大了，把它咽死了。爱迪：老师，你看，小金鱼翻了个身，不动了，是不是吃了橘子皮死了啊。原来，小金鱼真的死掉了，“那我们去把小金鱼埋掉吧！”帆帆：埋哪里呢？ 我们就小金鱼埋在哪里的话题又召开了一次儿童会议，让孩子们说出自己的想法以及原因，但是小朋友们各有各的想法，“争执”了很久都没有得出结论，于是，我对他们说：“我觉得你们说的都有道理，那么，我们是不是可以试一试将一条小金鱼埋在沙坑里，一条小金鱼埋在泥土里。”我的提议让孩子们都很开心。就这样，我们就带上小金鱼，去自然角拿了一些挖土工具，一起去将小金鱼埋掉。 我们的收获和反思 👧🏻👦🏻： 🐠 金鱼的世界多姿多彩，带给孩子们无穷的乐趣，通过本次的探索活动，他们对金鱼有了新认识。不仅激发了孩子们对鱼类世界的探索兴趣，还培养了幼儿丰富的想象力和表现美的能力，萌生爱护动物的意识。但关于鱼儿，还有许多的奥秘等着他们去发现，去探讨……👩🏻‍🏫：在这次班本课程活动中，我们和孩子一起探讨、一起学习、一起成长。关于金鱼的话题还有很多，我们需要学习的还有很多很多。希望带给孩子们真实的，快乐的幼儿园学习时光。 小朋友们观察水杯中的小金鱼，大家兴趣可高了。小金鱼怎么睁眼睡觉的?小金鱼怎么游泳的？小金鱼怎么在水里呼吸的？小金鱼怎么生宝宝的？老师向小朋友们解释了这些科学现象一、金鱼没有眼皮，所以眼睛睡觉也是睁开的。二、金鱼是靠身上的鳍在水里游动。金鱼靠尾鳍在水中摆动提供向前方的动力及转向，靠腹鳍提供向后行的动力。三、金鱼靠鳃在水里呼吸。四、金鱼通过产卵来生下金鱼宝宝。 开展多种形式的活动，满足了小朋友对于小金鱼的探索兴趣，老师通过对幼儿的引导和支持，能从很大程度上激发和保护幼儿对大自然的喜爱和探究之情。教师从一日生活中的点点滴滴帮助和引导幼儿在科学领域的学习，促进了双方在科学领域的认知水平，建立了良好的师幼关系。