<p class="ql-block">胡卓娟初中语文名师+研修共同体第61期简报 中考研讨 展示交流——胡卓娟初中语文名师+研修共同体示范课纪实</p> <p class="ql-block"> 岁月留痕，青春依旧。精研教学，成就学生。成就学生的未来，应是教师职业成就的终极归宿。中考进入倒计时，为了给予学生最好的引领和指导，雁塔区各个学科中考复习研讨会陆续在本周召开。5月10日，胡卓娟初中语文名师+研修共同体参加了雁塔区2021年中考复习研讨会语文会场的活动。会上，研修共同体的张瑜老师上了一节关于中考作文备考策略的复习课。</p> <p class="ql-block"> 《让考场作文绽放光彩》教学设计</p><p class="ql-block"> 西安市第九十九中学 张瑜</p><p class="ql-block">教学目标：</p><p class="ql-block">1. 明确中考作文评卷标准及评卷教师的心路流程；</p><p class="ql-block">2. 以课本为例，明确提升作文的路径；</p><p class="ql-block">3. 掌握一个考场应急写作技法——片段组合。</p><p class="ql-block">教学重点：以课本为例，明确展现自己最佳写作状态的路径；</p><p class="ql-block">教学难点：掌握考场作文的应变写作技法——片段组合</p><p class="ql-block">教学过程：</p><p class="ql-block">一、导入：</p><p class="ql-block">同学们好！作文分数是决定语文考试成绩的“半壁江山”，临近中考，很多同学对作文的复习备考感到无从下手。今天，我们就说说中考作文的备考策略，希望对同学们有所帮助。</p><p class="ql-block">二、明了作文评分标准和阅卷老师的心路流程</p><p class="ql-block">三、明确展现自我最佳写作状态的路径</p><p class="ql-block">（一）.审视考题（知彼）</p><p class="ql-block">近七年中考作文试题分类：</p><p class="ql-block">平实类：《做个诚实的人》（2019）</p><p class="ql-block">《会玩，才好！》（2017）</p><p class="ql-block">《我的老师》（2015）</p><p class="ql-block"> 抽象类：《合唱》（2020）</p><p class="ql-block">《阳光》（2018）</p><p class="ql-block">《为我心中的那片海》(2016)</p><p class="ql-block"> 《答卷》（2014）</p><p class="ql-block">解读平实类：学生谈，教师引导、点拨。</p><p class="ql-block">解读抽象类：师生交流。</p><p class="ql-block">（二）审视自己（知己）</p><p class="ql-block">（三）反刍旧作成飞跃</p><p class="ql-block">我们要对自己的旧作进行重读、回顾、评判、修改润色。</p><p class="ql-block">1.主题飞跃</p><p class="ql-block">①考题和旧作的勾连</p><p class="ql-block">②更重要的是点化素材、深化主题</p><p class="ql-block"> 点化</p><p class="ql-block">ppt:素材 立意</p><p class="ql-block">正能量、社会意义</p><p class="ql-block">2.语言飞跃</p><p class="ql-block">3.结构飞跃</p><p class="ql-block">借鉴课文的开头、结尾、结构</p><p class="ql-block">（四）片段组合克难题</p><p class="ql-block"> 以《安塞腰鼓》为例，介绍片段组合。</p><p class="ql-block">1.“片段组合”写作技法的优势：</p><p class="ql-block">①便于调整、梳理思路。</p><p class="ql-block">②便于充实内容。</p><p class="ql-block">③结构明晰，便于阅卷。</p><p class="ql-block">2.“片段作文”写作技法使用时要注意的几个问题：</p><p class="ql-block">①开宗明义</p><p class="ql-block">②重视呼应</p><p class="ql-block">③富有文采</p><p class="ql-block">3.片段组合的形式：</p><p class="ql-block">①并列式:</p><p class="ql-block">②对比式:</p><p class="ql-block">③递进式:</p><p class="ql-block">总之，“片段组合”作文是一种新的作文样式，其特点是结构富有建筑美，易于下笔，易于写作。</p><p class="ql-block">四、学生练习:</p><p class="ql-block">修改《合唱》</p><p class="ql-block">五、总结鼓励</p> 胡卓娟评课 <p class="ql-block"> 老师们下午好！首先感谢各位在繁忙的工作中抽出时间来参加这个活动。下面我就将自己的听课感受与大家一起分享。张瑜老师这节复习课角度新、内容全，示范真，是比较成功的一节交流课。给我感受最深的是本节课明晰的结构，下面我就从以下几个方面来谈谈：</p><p class="ql-block"> 1.给出中考作文评分标准，让学生明确满分作文要求，做到有的放矢；</p><p class="ql-block">2.明确阅卷老师的心路流程，让学生明白阅卷老师的喜好，做到投其所好；</p><p class="ql-block">3.以近年中考题为例，教给学生如何审题，做到心中有数；</p><p class="ql-block">4.借鉴课文促提升。课文是最典范的文本，以此为例，能最快地唤起学生的学习记忆，从立意、开头、结尾、结构、素材、语言等方面进行引导，做到课内外有效迁移；</p><p class="ql-block">5.明细中考考场技法：片段组合可难题，同时，讲练结合，学以致用，并且在这个环节给足了时间，让学生实实在在地练习，不摆花架子。</p><p class="ql-block"> 总之，这节课可取之处颇多，如果说不足的话，因为是全新的学生，仅一节课的时间，师生之间缺少磨合，所以在学生改写时，不能第一时间把握学生改写的具体情况，所以，展示交流环节显得有些零乱，也导致老师的点评稍显表面化。</p><p class="ql-block"> 一节课正因为有了遗憾，才给了我们前行的方向，前行的动力。作为语文人，让我们携手同行，逐梦长风，切磋共进。谢谢大家！</p> 仝静评课 <p class="ql-block"> 张老师的课立意新颖、思路清晰、设计精心。给予正在备考的初三学生提供了很实用的方法。</p><p class="ql-block">1.从阅卷的标准入手。在立意选材结构书写等方面，全方位向学生展示考场作文的评判标准。从标准切入主题，让学生在开课时即做到心中有标；</p><p class="ql-block">2.从旧作的修改入手。张老师引导学生在自己的旧作中，找寻熟悉的生活和事件，把真实的见闻感受或经历写入文章中。在修改中，不断整合，形成“人无我有”的独特风格；</p><p class="ql-block"> 3.从教材的范文入手。选择写作有特点的文章，如《安塞腰鼓》的开头，《藤野先生》的议论抒情，《永久的生命》的欲扬先抑，无一不是让学生在最熟悉的教材中找寻写作的范本，消除了学生对新范文的陌生感。真正做到学以致用。</p><p class="ql-block"> 初三备考是紧张的，好的方法会让学生在复习中得心应手，树立信心。感谢张老师带给我们的新思路新方法。</p><p class="ql-block"> </p> 史建义讲座 <p class="ql-block"> 接下来，雁塔区教师进修学校语文教研员史建义老师做了关于中考语文学科复习工作的培训。史老师强调，中考复习一定要把握宏观，掌握微观，以培根铸魂，启智润心为复习工作的根本。在此基础上，明晰考试试卷结构和分值比，认真研读课标，注意课标细微之处，研究教材，以本为本。关于研究教材和中考语文复习策略，史老师做了具有方向性的指导。</p> <p class="ql-block"> 夕阳明丽，落日妩媚。充分探讨交流后，我们缓步走出学校大门。精研过程，是奉献，也是修行。“让我们撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”</p> <p class="ql-block">图文：张瑜</p><p class="ql-block">设计：别明辉</p>