<p class="ql-block"> 诚如张彩霞导师在师研会上说的：“每个人都是可以改变的，只要你愿意，让我们都越变越好，成为自己喜欢的样子。”将近一个月的共读活动即将落下帷幕，目睹着孩子们从随意翻阅书籍到耐下心来读完一本书，他们的变化让我十分惊喜，尤其是让我更为欣喜的是，孩子经常来到我面前，跟我探讨这本书里精彩的内容时，这难道不值得欢喜和雀跃吗？</p> <p class="ql-block"> 虽然根据阅读策略与年级对照表中，推论策略更适用于中段学生，但是《你疯了吧！》这本童话书章节较多且每章都是个独立的小故事，所以我引导孩子用推论的阅读策略完成了共读活动二的“章节内容总结”策略单（初读单的蜘蛛网思维导图），在本次的小结中，继续带着孩子们完成对蜘蛛卡尔汉茨的人物性格特点分析策略单。</p><p class="ql-block"> 方法指导：动态人物就是随着故事发展而发生变化的任务，动态人物会随着故事发展而成长，克服自己的某些缺点。文中的主人公卡尔汉茨正是这种“动态人物”。</p><p class="ql-block"><br></p> 小组分工合作，共寻动态人物变化 <p class="ql-block"> 可爱的孩子们七嘴八舌地围着小组长热火朝天地探讨起来，其实聊什么不重要，重要的是分享的过程有人倾听，有思考，有补充，有争论。</p> <p class="ql-block"> 来看看孩子们最后的探讨成果吧。</p> <p class="ql-block"> 孩子们纷纷当起了“福尔摩斯”，从卡尔汉茨的言行中分析了卡尔汉茨的任务特点。一切似乎水到渠成，随着和苍蝇比西的日益相处中，孩子们发现卡尔汉茨从胆小、自私、懒惰、阴险、狡猾、贪吃、孤独，变得勇敢、懂得分享、勤快、真诚、友好……</p> 主题升华，联接自身 <p class="ql-block"> 我的问题：从苍蝇比西和卡尔汉茨的相处中，你明白了朋友之间应该如何相处呢？</p> <p class="ql-block">宇辰宝贝说：“朋友之间如果吵架了，要学会互相礼让，主动向对方认错。”</p> 彦辰宝贝说：“如果朋友被人欺负了，我们要勇敢站出来保护他。” <p class="ql-block">晨熙宝贝说：“和朋友相处时，要不断地让对方都变得更好，更优秀！”</p> 佳琳宝贝说：“朋友如果遇到了困难，要陪她一起面对。” 宸骏宝贝说：“朋友之间要互相鼓励，给她信心和勇气。” 晨熙宝贝又说：“朋友之间要学会互相帮助。” 辰逸宝贝说：“有好东西，要学会一起分享。” <p class="ql-block"> 孩子们你一言，我一句，真真切切道出了友谊的真谛：互帮互助，包容礼让，互相鼓励，真诚……</p> <p class="ql-block"> 我继续追问：“如果当你和比西一样陷入困境时，你要怎么做？”</p> 瑜晨宝贝说：“面对困难，心态要想比西一样苦中作乐，心态要乐观。” 旭尧宝贝说：“面对困难，要战胜恐惧，微笑面对，勇往直前。” <p class="ql-block"> 我再问：“在实际生活中，你有过类似比西和卡尔汉茨的相处之道吗？”</p> 瑾儿宝贝回答：“我有一次在家和姐姐吵架了，姐姐先找我和好的。就像卡尔汉茨主动找比西道歉 一样。” 愉涵宝贝回答：“我刚开始上课都不敢积极举手发言，我的好朋友鼓励说要是说错了，也没关系的，所以我现在敢举手发言了。苍蝇比西也是经常鼓励卡尔汉茨做一些卡尔汉茨不敢做的事情。“ 旭尧宝贝回答：”我以前特别怕黑，我的朋友鼓励我说世界上又没有鬼，没有什么可怕的，胆子大点。“他的回答让班上的孩子们哄堂大笑。 ……<div><br></div> 依依惜别，期待再见 <p class="ql-block"> 快乐的阅读时光即将过去，却是我们悦读的开始。遇见"百千"，感恩有您。感谢导师们一路的悉心指导，感谢志同道合的优秀前辈老师们的精彩分享。牵手"百千"，与爱同行。愿美妙的阅读给孩子带来光和希望！期待和“百千”的下次再见！</p><p class="ql-block"><br></p>