送培送教互助成长—学习数学课堂教学技巧

霞霞

为了进一步提升旱卡子滩学校数学教师的教学素养，促进我校年轻教师快速成长，5月10日，县教研室唐小丽老师带领县级骨干教师蒲娟、彭红梅、陈军老师一行4人到旱卡子滩学校开展以“小学低段数学教学与学习习惯的培养”为主题的送培送教活动。 课堂回顾 　　第一节课由县一小蒲娟老师为我校带来二年级下册《1000以内数的认识》一课。蒲老师巧设问题情境，环环相扣，充分让学生思考，蒲老师让学生从一个一个数到十个十个数，再到一百个一百个地数，最终引出10个百是1000，并引导学生使用计数器进行拨数练习，让学生自己探索从而发现数数的方法，培养了学生的数感和体会十进制的关系。蒲老师比较重视学生的估算能力，课堂上通过对数的认识，出示红豆的数量进而估测黄豆的数量，培养了学生的估算意识。蒲老师引导有方，师生互动较好，充分调动了学生的学习主动性、积极性，激发了学生浓厚的学习兴趣，提高了课堂教学效率。 值得我校教师学习的是，蒲老师对学生的要求和关注度很高，注重学生知识形成的过程，对小组合作要求分工明确，课堂中，重视学生的主体地位，充分调动了学生的学习积极性，为我校教师的课堂教学起到很好的示范作用。 　　第二节课由县三小彭红梅老师为我校带来三年级下册《面积单位之间的进率》一课。彭老师在课堂教学中，引导学生提出问题——猜测——验证——得出结论，四步走的教学思路使学生明确了每一步的解题思路。整节课环节衔接流畅，过渡自然，内容充实。彭老师能够及时引导学生关注物体表面的大小，通过对比感知1平方厘米，1平方分米，1平方米的面积单位的大小。恰当的学生探究活动，促使学生积极思考，从摆一摆，圈一圈，计算等不同的方法得出面积单位间的进率，并渗透数学中的转化思想，最后推导出面积单位之间的进率。彭老师设计的问题很容易激发学生的探索欲望，围绕核心问题展开交流，学生能真正地理解和表达数学，真正让学生成为学习的主人，促进学生有效学习。整节课值得我校教师举一反三的研究学习，从而反思自身的不足之处，进一步提升我校教师课堂教学效率。 　　第三节课由我校穆雨琪老师执教一年级《整十数加减和整十数》。穆老师从复习旧知直接导入新课，整节课结构完整，层次分明，时间安排合理，学生在轻松自然中不知不觉地学会了知识，掌握了整十数加减整十数的计算方法，能熟练正确的进行口算。穆老师充分利用“教师发书”的生活场景，将计算教学融入解决问题之中，让学生找出数学信息，提出数学问题的过程中感受整十数加减整十数的计算方法。    穆老师在探究整十数加减整十数的计算方法时，让学生在独立思考的基础上，通过摆小棒和拨珠子的活动亲自感受计算方法，突出了教学的重点。穆老师语言清晰、有亲和力，亲切的教态，起到了不错的教学效果。  第四节课由我校张璞老师执教六年级《数的认识》，课堂初始，伴随着奥运健儿的精彩瞬间图片，在场的师生都被爱国主义和体育竞技精神所感染。张老师在课堂教学中巧妙渗透德育，熟练地将多媒体投影功能服务于课堂，使得整堂课更加高效。除此之外，张老师还十分注重培养学生有层次的梳理知识的能力，使学生将整个小学阶段学习的数的内容形成知识网络结构图。 课后反思： 　　穆雨琪：在教学中我创设情境，让学生学习计算，培养学习兴趣，充分利用小棒、计数器等学具资源，以此来吸引学生的注意力，但是小组合作的效率不高，效果不好。所以在今后的教学中，我将注重培养学生小组合作学习的能力，固定小组组长、组员，指导组长在小组学习中进行有效分工，加强培养学生的数学语言表达能力和学习习惯的养成教育。 　　张璞： 通过本节课的学习，学生对数的意义有了进一步的认识，课堂上我对学生进行有针对性的练习，我处理不好的环节是数的认识中知识点杂乱，部分学生可能会感到困难，因此，我想在今后的教学过程中突出重难点的讲解，课堂上我会及时指导学生，使教学中的各个环节衔接流畅，进而继续培养规范使用数学语言，加强我班学生的语言表达能力！ 评课交流 　　下午在教研室唐小丽老师的主持下，全体数学老师开展了互动交流评课活动，大家针对具体的课例进行评课交流并为我校教师提出宝贵的意见。听完唐老师建议，我校教师觉得教师对教材的研读钻研很重要，掌握知识前后的联系，才能更好的促进教学。不仅能够让孩子的目光始终注意在老师身上，还可以提升课堂效率，激发学生对数学的兴趣。本次教研活动使我校数学教师受益匪浅，进一步促进我校教师授课、备课能力的提升；深刻领会从学生视角出发，关注学生主体意识的教学理念；教师们对课堂教学的思路和方法也有了一定的增益。 讲座 　　活动最后包家店学校陈军老师做了题为《小学低段数学教学与学习习惯的培养》讲座。陈老师总结了自己多年的工作经验，从7个方面分享了自己教学生涯中的实践经历、研究成果，反思心得，宝贵经验，以及评比优秀作业的方法。陈老师还就怎样培养低年级学生的良好学习习惯和大家进行了深入交流，他从低年级学生的行为特征出发，认真研究低年级学生的学习过程和方法，告诉我们要因材施教，善于引导启发，通过各种激励的方式帮助学生养成良好的学习习惯。 　　讲座结束后，老师们纷纷表示陈老师的讲座实用，接地气，在培养学生学习的好习惯方面给予大家很多启示。 　　今天我们在收获的同时也感受到学习的喜悦，数学教学任重道远，今后我们将认真研读教材，将数学教研活动做扎实，将这次活动所学内容更好、更快地运用到教学工作中，不断努力，提高教学效率，提升教书育人的本领。