<p class="ql-block"> 5月11日，由老河口市教研室组织开展的2021年春语文学科学段融通中小学教学衔接暨整本书阅读研讨活动在第四中学举行。活动旨在打破固有的学段壁垒，厘清不同学段语文教学的知识层次、策略梯度、流程序列，有效避免重复教学、越位教学，打通学生成长的通道，使小学、初中两个学段相互联系、有效融通。</p> <p class="ql-block"> 全市六、七年级的语文备课组长及骨干教师，共有100余人参加了本次活动。</p> <p class="ql-block"> 会前，各校教师有序签到。</p> <p class="ql-block"> 活动由市教研室小学语文教研员方芳主持。</p><p class="ql-block"> 她首先介绍了出席本次活动的领导：教研室主任张立红，教研室副主任雷文明，教研室中学语文教研员周姝，第四中学袁仕明校长以及实验小学副校长、隆中名师付春潮。</p> <p class="ql-block"> 接着，第四中学袁校长致欢迎词。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 省特级教师、隆中名师、教研室主任张立红作了简短讲话，她指出学段融通应往广处、深处和宽处下功夫，要找准中小学教学之间的衔接点，使教学真正做到一体化。她强调，各学段都要推进整本书的课外阅读，让阅读点亮教育人生，让阅读滋润师生心灵。这是老河口首次举行这样的活动，预祝活动圆满成功。</p> <p class="ql-block"> 第一节课是由实验小学李芳老师执教六年级议论文《真理诞生于一百个问号之后》。她的课抓感悟理解，重迁移运用，朴实、扎实。教学设计紧扣单元教学目标，注重语文要素的落实。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是由第四中学的胡巍丽老师执教的七年级自读课文《一棵小桃树》，她的课从作者的表达情感入手，紧扣散文的语言特点，教学思路清晰，注重学生探究能力和自学能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 第三节课是由实验小学靳杰老师执教六年级的文言文《学弈》，她亲切和蔼的教态感染着每个人。课堂上充满朗朗的读书声，多种形式创设情境，不仅加深了对文言文的理解，而且使学生对文言文的学习产生了浓厚的兴趣。教学设计充分体现了六年级的教学特点，适当拓展文言文片段、点拨“之”字的两种用法，为学生中学阶段的学习做好了启蒙，打好了基础。</p> <p class="ql-block"> 第四节课是由张集中学的年轻教师张婉颖执教的七年级的文言文《河中石兽》，她的课堂活泼高效，注重学习方法的指导与运用迁移，着力培养学生的自主合作能力。</p> <p class="ql-block"> 参加活动的领导和老师们认真听课。</p> <p class="ql-block"> 下午，四位执教老师分别进行了说课。</p> <p class="ql-block"> 活动第四个环节是与会的老师们针对中小学教学衔接的问题进行了深入的研讨、交流，并及时填写了活动反馈表。</p> <p class="ql-block"> 接下来是八位中小学教师代表发言。他们分别从活动收获、中小学教学衔接点及今后教学的方向等方面交流了自己的看法。</p> <p class="ql-block"> 小学语文教研员方芳随后作了简短的评课。她强调这四节课教学结构相似，教学重难点都凸显了本学段语文基础知识的教授和学习方法的指导，文本意识都很强。接着，她就上午的课例从“教什么、怎么教、为什么教”几个方面作了《小学高年段语文教学内容取向及小升初衔接教学建议》的讲座。她指出语文教学一定要实现“工具性与人文性”的有机融合，课堂上要多读、多议、多思，逐步提升学生的自主合作、自主解决问题的能力。中小学衔接教学一定要树立发展性、整体性和全面性的教学理念。</p> <p class="ql-block"> 最后，中学语文教研员周姝指出了中小学语文教学衔接中存在的问题，如教法、学法、考点的不同与差异。她还讲授了七年级语文教学需要注意的问题和建议，首先让学生从心理上平稳过渡，其次保持或提升课堂对学生的吸引力。</p> <p class="ql-block"> 此次活动让中小学老师对彼此学段的教学有了更加直观的感知。老师们了解到不同学段学生思维的独特性，学习参与的差异性。感受了教学目标在活动中呈现出的差别和联系。老师们借助课堂观摩、研讨交流，形成思维碰撞，增进彼此了解，打通学段界限。</p><p class="ql-block"> 老师们纷纷表示收获颇丰，希望多开展此类活动，大家相互学习，共同进步！</p> <p class="ql-block">制作：张旭东 王海英</p><p class="ql-block">审核：方 芳 乔 虹</p>