<p> 初夏时节，微风不燥，为促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高自身业务能力，达到全面提升教师队伍整体素质的目标，咸丰春晖学校小学部举行了语文教学赛课活动。</p><p> 在杨韬校长的周密部署、教学中心的精心策划下，本活动得以圆满开展。各个年级的语文教研组通过初选，共推举了七位老师进行赛课。七位参赛教师积极备课，精心设计课件，反复磨课，志在通过本活动切实提升自身教学水平。</p><p> 为期两天的赛课，参赛老师们新颖的教学设计、多样的教学手段、精彩的课堂呈现博得了观赛教师的好评。</p><p> 为了保证评分的公正、科学，本次赛课评分采取七位评委根据老师的教学基本功、教学过程实施以及教学效果呈现等项目进行分别评分，最后采用集体合议的原则进行先后排名，最终评出一等奖两名、二等奖两名、三等奖三名。</p> <h1><div style="text-align: center;">陈凤</div><div style="text-align: center;">《火烧云》</div></h1> 陈凤老师引导学生在读中感悟体会，抓住作者观察和想象相结合的写作方法，让学生在文中找出作者抓住了火烧云的什么特点去描写的。以生趣盎然的语言让学生感悟了火烧云的美，从而激发学生对火烧云乃至自然景观的喜爱。 <h1><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">杨酉琴</span></div><div style="text-align: center;">《蜘蛛开店》</div></h1> 杨酉琴老师将这个贴近儿童生活的故事，以幽默风趣的语言，为学生构建一个理想的世界。本课写蜘蛛三次开店，在文章主要内容把握上，杨老师带领学生学习第一次开店，由扶到放，后面两次开店放手让学生自读自悟，培养学生的自主阅读和学习能力。同时对重点语句进行有感悟的朗读指导，引导学生通过对比来体会。整节课，以引导学生为主线，教学目标落实较好，教学重点突出，难点得以突破，课堂充满趣味。 <h1><div style="text-align: center;">姚恬</div><div style="text-align: center;">《田忌赛马》</div></h1> 姚恬老师为了指导学生学会全面理解事物之间的联系，从多方面分析问题，研究问题，姚老师先引导学生以常人思维方式思考赛马顺序，比赛结果是或胜或败。接着，在此基础上紧扣题眼“赛”，思考田忌是怎样赛马的，结果怎样，通过充分思考和讨论，学生明白田忌取胜的原因是因为调换了马的出场顺序，既调动学生学习的兴趣，又培养了学生的思维。让课堂焕发出生命活力，使学生的生命在课堂中闪光。 <h1><div style="text-align: center;">吴美友</div><div style="text-align: center;">《两小儿辩日》</div></h1> 吴美友老师在导入环节，采用提问激趣法，提出班上是男生聪明还是女生更聪明的问题，引起他们激情的辩论，从而引入到关于辩论的课文，由“辩”字入手，引出本文的中心：两小儿究竟在争论关于太阳的什么问题呢？过程中，吴老师对于两小儿提出的观点及理由，通过生生之间、师生之间的探索，再利用收集的课外资料，用当今科学的观点做出解释，使学生了解了不同时间太阳的凉热与日地距离的远近没有关系。有意识地引导学生先弄清本文的重点“辨日”之谜，再引出“孔子不能决也”，从而得出“辨日”启示，这种教学流程让学生自始自终对课文兴趣盎然。 <h1><div style="text-align: center;">蒋思楷</div><div style="text-align: center;">《海上日出》</div></h1> 蒋思楷老师在课堂中能够透过提示,启发学生想象,如提示学生把文字想象成头脑中的画面,提示学生想象太阳、云的形状、色彩、亮度的变化。还能够让学生读文作画,就是先让学生读通这个段落,从整体感知上这一段的语言,然后把学生分成若干个五人小组,一个小组读一个句子,并根据所读的句子资料作画，读文作画的过程,实际上就是一个还原的过程,即由文字符号还原成图画的过程。透过这一还原过程,引导学生再造事物的形象和课文的意境,从而比较深入地感知课文的语言。借助图画这一中介帮忙学生背诵课文,从而积累规范的语言，培养学生正确、熟练地运用语言。 <h1><div style="text-align: center;">宋娅</div><div style="text-align: center;">《小毛虫》</div></h1> 在新课程的支撑下，宋娅老师以引起学生兴趣，激发学生想象，训练学生从朗读中感悟课文的真谛，以学生为真谛，灵活运用课文，注重追求获取知识的过程，和学生在主动参与中获得发展。本次课，宋老师通过图片导入，吸引学生眼球，让学生充分感受蝴蝶的美。还通过多形式的朗读，让学生在语言环境中理解词语。 <h1><div style="text-align: center;">刘倩</div><div style="text-align: center;">《荷叶圆圆》</div></h1> 刘倩老师多种形式地反复训练，使学生对生字的识记得到了巩固。课上让学生通过自由读、分角色读、齐读等多种形式的读，孩子们感受的小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼喜欢荷叶的高兴心情，并在朗读中自然流露。让学生更加喜欢朗读，感受到朗读的乐趣，在读中获得思想启迪和美的享受。这节课大部分学生能通过自己的理解来朗读课文，感受着真正的童趣，“触摸着”生机勃勃的荷叶，开心地学了这一课。 评比结束，小学部举行了隆重的颁奖仪式，对获奖老师进行褒奖。后期我校还将进行英语、道法、科学等学科的赛课活动，敬请关注。各科教师课堂大比拼，尽显春晖教师风采；全校听课观摩总动员，不忘红烛照人初心。 编辑：杨俊<div>制图：王雯</div><div>签发：杨韬</div>