“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”为了夯实素质教育基础，为全面落实新的教学理念，进一步加强教学常规管理，增强教师之间的交流，不断提高学生作业书写水平和规范意识，推动全校学生整体作业质量的提高，培养学生良好的学习习惯，同时推进作业改革，创新作业形式，开发作业内容，促进学生全面发展，落实立德树人的根本任务。学校于5月11日开展了以“优化作业设计，变革学教方式”为主题的优秀作业展评活动。 本次活动展出的优秀作业，突出了1.作业要素：作业本要体现出作业要求，每次作业要依据学科特点有作业时间、课题等相关要素。 2.作业书写：字体结构匀称、格式规范、行款布局合理美观、作业封面干净整洁。低年级:要注意认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注意对基本笔画、汉字结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。中高年级:要关注书写规范性和书写的艺术，培养审美情趣。 3.作业创新：作业形式不拘一格，涵盖书面作业、动手作业、视频作业、音频作业等。作业内容多角度，读书讨论、社会调查、研究报告、创意制作、生活与学科的结合等。 4.作业评价：(1)时效性:教师要按照要求及时批改学生作业。作业中出现的错误，要明确标出，要求学生及时订正，教师及时回改，讲究实效。(2)规范性:教师不仅要要求学生书写规范、字迹工整、书面干净整洁，自已批改作业时也要使用统一的批改符号、要严肃认真、红笔批改、逐条批阅、评语书写工整清楚、做到不错改、不漏改。(3)美观性:教师批改要与学生书写相互谐调，使作业文面布局合理、整洁美观。(4)生本性:中高年级学生作业要体现出自主评价，从作业态度、作业质量、书写质量三个方面进行自评。(5)激励性:作业评价要注意激励性，采取等级制评语式评价，也可使用一些具有激励性的图案、标签等。 不仅有作业的展评，各教研组自行布展，教研组长现场解说。 季校长现场进行了指导，对此次活动做出了肯定。 王校长指导本次活动 刘校长现场指导 作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。本次作业展评年老教师率先垂范，一批50岁左右的老教师，仍坚守在教学第一线，担任重要的学科教学，任劳任怨，潜心研究，帮扶年轻教师，教案设计、作业批改认真、用心，实用，时刻用自己模范的教学行为感染、感动着大家，影响着年轻人；骨干教师身肩重担，肩负学校教学、教研重任，不但自身做得好，还时刻不忘传帮带；年轻教师茁壮成长，年轻教师为我们学校注入生机与活力的主力军，从学生到教师这个华丽转身的过程中，他们有热情、有活力，虚心好学、尽职尽责的态度决定了他们的快速进步。 让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！