<p> 2021年5月10日，鼓楼小学前瞻性项目中期汇报交流会如期举行，江苏省教育学会陆志平会长、徐州教研室教研员刘春主任、徐州市教育局基教处项目负责人韩秋红主任、鼓楼区教育局刘文琪副局长受邀指导项目工作，郑虹校长主持本次交流会，张茜副校长及学校项目组教师全程参与。</p><p> 交流会从成果展示、专题汇报、专家指导三大板块进行。</p> <h3><font color="#333333"><br></font></h3><h1><font color="#333333">❀成果展示</font></h1> <h3> 成果展示区域里，林立着六个年级六块“真实场景中的语文学习”展板，浓缩着全校多元且见个性的语文学习成果，呈现出新学习范式下学科育人的更多可能和无限潜力。三五班的陈奕蒙和五四班的侯俊哲同学作为学生代表，向与会的专家老师们介绍了他们在学习中的种种收获，以及对这种新的学习方式的喜爱。无论是言语表达的灵动还是讲述态度的自信，均反映出了学生在真实场景学习过后极佳的语文素养，也获得了老师们欣喜的掌声、欣慰的赞赏。</h3> <div><br></div><h1>❀专题汇报</h1> 张茜副校长以“素养为导向 项目助发展”为主题，从项目概要、推进历程和阶段性成果三方面汇报了鼓楼小学对于“真实场景中的语文学习”的实践。项目推进至今，全校语文教师站在全新的视角下研究教材与儿童，通过积极考察并筛选真实场景、梳理单元教学价值，最终形成教学设计策略，更好地对接教材与真实场景，将语文学习与儿童生活和地域文化紧密融合。在这个过程中，教与学的方式发生明显变化，既帮助语文教师提升了对学科教学的理论认识，也让学生接触更鲜活的语文，从而进一步使真实场景的理念扎根学校，以语文学科为中心向外辐射，逐步覆盖到各个学科。 <p> </p><p> 孙媛媛老师则从教师专业提升的角度，分享了她在真实场景的教学设计与实施中的所思所得：在进行真实场景语文学习的教学设计时，教师从单篇的教材教授者到单元的教学设计者，并走向了微课程研发的专业道路，在这一过程中教师既培养了学生，也成全了自己。在认知上，教师加深了对语文学科教学特点和规律的认识，提升了对儿童学习特点和规律的认识；在能力上，教师自身的教材解读能力，课堂把控能力、课程研发能力、语文综合素养等都得到全面提升。教师由教材的教授者，逐渐成长为课程的设计者。</p> <div><br></div><h1>❀专家指导</h1> <p> 听完两位老师的汇报，陆志平会长表扬了鼓楼小学从核心素养的角度来思考并做教学设计的理念和实践。针对下一步的工作，陆老师用“打通”这个词来指引方向。一是强调单元与徐州文化的打通。地方文化与课本上的文化场景有诸多相同之处，要充分的认识地方文化的价值，有机地整合起来，帮助学生增进对家乡文化的理解；二则地方与中华文化的打通。对家乡文化的理解，也是对中华文化的理解，帮助学生从地方的文化脉络延展融入中华文化之根，滴水入海，因此考验教师们做出更具有普适性的语文教学设计；三则打通学习与运用的壁垒。在鲜活的场景中学习、理解课文，自觉表达，从而在过程中规范、发展孩子的语言运用能力。有了方向的引领，陆老师鼓励教师们多思考、多交流，在未来的实践研究中不断朝着正确的方向前进、成长。</p> <p> 接着，刘春主任肯定了大家工作的扎实稳妥、思路的清晰明确，表扬了项目组对“教材的创造性运用”思考深入，设计路径有很高的实际操作性。以文化人，学以成人，刘主任希望在创造性运用之余，再多重视语文本身“文”的味道，在场景和教材的匹配度上多斟酌，期待着鼓楼小学在以后的项目推进中进一步打磨教学设计，让学生能更真切地学习语文、感受语文魅力。</p> <p> 对于项目汇报的预案和汇报方式，韩秋红主任也提出了许多宝贵的建议，令在场教师受益良多。最后，刘文琪副局长对本次活动进行总结，并勉励鼓楼小学前瞻项目组多多思考、打磨，争取做出更好的成绩。</p> 听了几位专家的指导，鼓楼小学的教师们受益匪浅，沉浸在对自身教学的反思和对未来方向的思考之中。从课堂知识教学，上升到着眼于学生素养培养的教学，从教育理想走入教育现实，这既是对教育者的极大挑战，也是一种无可言说的幸福。任重道远，未来鼓楼小学会继续在专家的引领下理性反思，为培养完整、灵动的儿童积极探索前行。