【小学语文中心组】向教育的更深处漫溯 ——2021年小学语文学科中心组赴杭州跟岗培训纪实(二)

全福小学李楠

题记：    “云厚者，雨必猛；弓劲者，箭必远”。研修的每一天，学习反思，心灵碰撞，分享智慧，博采众长；研修的每一天，我们驻足，凝神，赏心，思量…… 　　一城幽雨，一如采采呢喃。初夏的杭州，阴雨绵绵，依着细雨，如闻天籁，带着对历史文化名城的向往，齐市小语中心组成员开始了赴杭州跟岗培训的第二日学习之旅。雨声过处，潇洒缱绻，细雨微声，亦如丝竹，这番光景中，去感受杭州的文化、杭州的教育，别有一番滋味……   为了深入感受杭州各学校的办学特色与文化，发掘更深层次的优质理念与方式方法，小语中心组成员参观了具有百余年历史又极具现代气息的浙江省示范性实验小学——学军小学之江分校！　　 　　独有的自然与人文资源成就了学军小学清雅幽静的治学环境与百十余年深厚的文化内涵；教育的集团性发展造就了学军小学辐射引领的发展契机。这是一所飘溢书香的学校、一所倡导活动的学校、一所崇尚锻炼的学校、一所重视习惯养成的学校、一所关注童心发展的学校。 　　漫步现代气息与古风雅致相结合的校园，教师们时而驻足拍照，时而静心欣赏！ 　　校园文化与班级文化相得益彰，孩子们在文化氛围感染中，潜心学习，努力成长。 　　各种特色活动课程、配以专业化的师资和活动教室，让孩子们的个性得到长足的发展。 　　他山之石可以攻玉，今日的跟岗学习打破了学科壁垒，学科中心组成员首先走进了数学课堂。 《补墙砖》一课，教师的高效引领，让低段学生动脑动手，在数学活动中，总结出补墙砖的方法，体验到数学知识的趣味性，让学生在生活中感知数学，又让数学回归到生活。 　　低段语文课堂《太空生活趣事多》，呈现了一节注重方法引领，教学内容层层深入，教学环节环环相扣的高效课堂。教师注重引领低段学生在情境中识字学词，进行语言表达训练，教师对关键词的提炼，水到渠成的将阅读方法渗透给学生，语文要素落实得扎实有效！ 　　观课后，齐市教研院夏迎春副院长、市小学语文教研员姜雪婷老师带领中心组成员与授课教师进行了议课交流。 　　夏院长指出，我们要关注并学习授课教师对学生学习方法与学习策略的引领，在教学目标上的有效设定及在教学过程中的高效实施，如何在目标中体现对学生学习方法的引领及具体的实施方法，板书内容，教学评价都是语文学科教学中需要精细处理的环节。 同时，夏院长还提出，作为小学语文中心组成员，应立足本岗，在所在学校及区域范围内充分发挥示范、引领、辐射、带动的作用，带动本校备课组的集体备课活动，构建起适合各校及各教研组的授课模式，让我们的备课活动做到实处，让老师在研磨中不断成长，进而带给学生更优质的课堂。 　　大家在思维的碰撞中寻求语文教学的有效方法，在实践中反思，在交流中学习，在总结中成长，在关注课堂“小节”中，共同探究语文教学的“大道”。 　　学军小学之江校区研发中心主任周沁做了题为《固本培元守正出新》的教研组建设与分享交流。周老师以时间保证、双线推进、小组合作和主题研修为主根基，通过固教学研究之本、培教师发展之元，守学军传统之正和出学科发展之新向中心组成员们介绍了丰富的经验，旨在通过课题引领，全面深化团队研究。 　　学军小学张学林校长以《成全每一位孩子幸福而有意义的童年》又为中心组成员进行了深入浅出，掷地有声地交流分享。让儿童成为幸福的儿童，让教师成为幸福的教师，让校园处处充满快乐和幸福。要培养幸福的孩子，教师首先要努力成为幸福的教师。对幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是辛勤付出后的享受；教师不仅是谋生的职业，更是我们终身追求的事业。 水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。一天的观课与学习，老师们看到了教育的另一番天地，在心灵激荡间，思维碰撞中，齐市小语中心组的教师们开阔了眼界，提高了格局，找寻到了不懈前进的动力与方向，我们愿一步步实现理想，为心中的教育梦再次出发！