<p class="ql-block"> 2021年5月11日下午，东城初中历史教研组基于“活课堂”八要素如何在课堂中更好的应用，进行了组内“演课”展示活动。每个年级择优选择一名老师参加，就《隋朝的统一与灭亡》《独立自主的和平外交》《三大改造》三个课题进行了演课展示。</p> 问题引领 <p class="ql-block"> 一个好的问题，不仅可以统领整课的知识点，还能激发学生的好奇心，对课堂充满兴趣。</p> <p class="ql-block"> 张帅老师通过讲述《困惑的王大爷》这则故事，让学生了解“三大改造”前人民的生活状况，提出了“同学们如何帮助王大爷，为其解惑”的问题。</p><p class="ql-block"> 王洪飞老师为大家展示了近期我国外交天团在面对国外媒体时，展现的底气和风采，让同学认识到国家的魅力与实力，从而提出“我国的外交事业是如何发展起来的”这一核心问题。</p> 积极合作 <p class="ql-block"> 王洪飞和朱玉敏老师充分利用小组合作和班级大讨论来解决学生的疑问，给学生展示丰富的材料与图片，为有疑问的学生答疑，让小组的成员上台展示，给学生自主探究提供了良好的平台和环境。</p> 共情的情境 <p class="ql-block"> 朱玉敏老师用“我说你猜”的方式，拉进学生与课堂的距离，王洪飞老师用有趣的视频和大量的材料，让学生更好的走进风起云涌的近代外交。</p> 自主构建知识体系 <p class="ql-block"> 知识体系的构建，利于培养学生的自主学习能力和锻炼学生的逻辑思维能力，尤其是思维导图的绘制。</p> 态度亲和、富有激情 <p class="ql-block"> 常言道:“亲其师，信其道。”学生在课堂中感受到教师对自己的关爱和谆谆教导，一定会对学好本课有强烈的信心。</p><p class="ql-block"> 朱玉敏老师用流利的语言和温柔的语气，循循善诱，带领学生走进统一后的隋朝；张帅老师干脆利落的话语，给同学以信心和勇气，分分主动回答问题；王洪飞老师善于发挥自己幽默的天分，让课堂氛围愉快用轻松。</p> <p class="ql-block"> 聚是一团火，散是满天星。乘着学校演课等比赛的东风，加强教师对“活课堂”八要素的认识，在不断的实践中更好的落实“活课堂”，让我们的教学工作争香斗艳，绚丽无比！</p>