<p class="ql-block"> <span style="color: rgb(255, 138, 0);"> “一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”朱永新教授说。</span></p> <p class="ql-block"> 读书可以提高修养，提高精神品位，还能够开阔视野，增长见识，更重要的是对于我们这份特殊的工作--培养人才有着别样的意义。</p><p class="ql-block"> 为提高师生的文化底蕴，营造浓郁的学习氛围，我校本学期开展了全校师生读书活动专题月活动，这对提升学生的阅读能力和文化底蕴、丰富教师的精神生活、促进教师自我完善有很大积极作用。现将我校教师读书活动总结如下:</p> 一、加强组织领导，营造浓郁读书氛围<br> 1、加强组织领导<br> 学校成立教师读书活动领导组，对全校教师读书活动进行组织指导，校长室、教研室、教务处共同制定校教师读书活动计划和具体实施步骤，统一部署、周密安排，制定了校级读书活动方案。做好读书活动宣传工作。召开全体教师会议，进行动员，宣传“读书活动”的价值所在，使每一位教师明确读书活动的目的、内容、要求，形成有目标指向的阅读方式。<br> 2、明确活动主题<br> 结合我校实际情况，由活动领导组制定了如下活动主题：<br> (1)学生良好行为习惯的养成与学生未来<br> (2)关注后进生成长，提高学校德育工作实效<br> (3)纠正学生不良行为习惯的策略<br> (4)学生责任意识的培养策略<br> (5)学生假期综合征的预防<br> (6)学生双休日社会实践与社会服务的管理<br> (7)学生自主管理和自主学习的策略<br> (8)对学生评价的新探索（完善评价方式，促进幼儿全面快乐成长） 3、推荐阅读书目<br> 我校为全体教师推荐了经典书目《教育理想信念》、《接纳不完美的自己》和《不跪着教书》，全体教师根据主题，可选用推荐书目或者自选书目进行自主阅读，营造浓郁书香校园氛围。 4、明确阅读要求<br> （1）老师个体读。老师们可选择推荐阅读的书目进行阅读。鼓励教师进行自我选择性阅读，并撰写读书心得。<br> （2）群体一起读。以教研组为单位鼓励老师相互交流阅读心得，提高阅读成效。各教研组推选出1名代表在全校教师大会进行交流。 二、精心组织，开展读书交流活动<br> 本次读书活动有校级、教研组、教师个人三个层面共同组成。学校统一部署、周密安排，制定校级读书活动方案。各教研组认真做好读书活动的组织工作，同时开展校内教师读书心得交流活动。校级、教研组、教师个人三个层面共同组成的读书活动，真正促进了教师读书活动的有序开展，也提高了教师阅读的实效性。 1、撰写读书心得<br> 每人根据学校整体读书活动方案，制定个人读书计划，根据自己阅读的书目结合自己的教育经验撰写读书心得。 2、组内交流<br> 各个教研组，由组长负责召集本组教师进行了读书心得交流活动。活动中，每个老师发言，组内老师也进行了互动点评，有的话题一下就引起了老师们的共鸣，各抒己见，气氛非常热烈。利用教研活动时间，结合各自学科特色，充分交流读书有感。 3、校内交流<br> 5月8日下午学校组织了集体读书心得交流活动。学校全体教师代表参加此活动，整个活动由分管教学工作副校长冯捧兵主持。 “教育就是服务，服务的对象首先是学生，服务的质量首先要看观念的转变。”冯老师就所读书目《教育的理想与信念》从“教育就是服务”的办学观念和“以人为本”的服务思想方面分享了自己的心得体会。 “我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，这本书从一开始就点明了教师可能面临的种种情况…”谢荣翔老师结合自己教育工作中遇到的实际问题谈了谈自己对教育工作的理解和感悟，并将这本书的读书心得如何渗透到今后教学经验中的想法和观点作了分享。<br> 另外，还有教师代表杜义、康旭、申佳琪、苏晶老师分别与全体教师进行了读书心得交流。<br> 老师们通过参与讨论，交流教育思想，在观点交锋的过程中反思自己的教学行为，理解他人教育观点，有效优化自己的教育教学思维和策略。此次的读书心得活动，老师们一同收获着，一同感染着，一同期待着！ 厚学致远，寄望读书。没有比读书更奇妙的事。只要你热爱读书，你在教育这条路上会走得更远。在读书中得到滋养，在读书中得到完善，会获得属于我们自己的幸福。