同课异构，驿路花开。集备教研，智慧点燃

风雨

5月10日，县教研室高霞主任，携卧龙学校陶德胜主任，大庄中学高春峰主任，青驼中学武玉亭老师来我校进行了同课异构以及集体等教研活动。 　　活动中，高主任一行在我校王文武副校长的陪同下听取了我校周华龙老师和青驼中学的武玉亭老师的《驿路梨花》。 　　周华龙老师作为一名只有半年教龄的年轻老师，初生牛犊不怕虎，在课堂构思上大胆设计，以五处梨花为线索穿起整堂课，虽然课堂有些青涩，但是课堂中朗朗的读书声犹如花香四溢，令人陶醉。周老师扎实沉稳的教学基本功也略见一斑。 　　武玉亭老师的课堂则完全是另外一种风格。整堂课在优美的音乐氛围中进行，给人如沐春风的感觉，而酋长式的欢迎更是一下子拉近了师生间的距离，活跃了课堂气氛。武老师的课堂，容量大，知识全面，教学风趣幽默，教态亲切自然，整堂课让人收获的不仅是知识更是一种惬意。 　　课下，高主任一行和我校的全体语文老师进行了座谈。对这两节课的教学思路，流程进行了全面系统专业的剖析。高主任首先肯定了两位老师的专业能力和语文素养，又对两位老师的课进行了细入的分析。对周华龙老师的课在目标设定，课件运用，课堂驾驭等方面提出了更好的要求和希望。而武老师的课堂更有名师风范，不管是流程设计还是课堂驾驭能力，老师的基本功都可圈可点。 高主任再三强调，同课异构，同在共同的目标，任务，异在不同的风格，设计，生源，性格等，即使是同一个教案也会有不同的课堂呈现效果。因此，要抱着学习的态度，而不是照抄照搬，同课异构，就是提倡百花齐放，百家争鸣。 　　下午，以这节课为例，又进行了集体备课的相关培训。高主任首先提出了课标的学习以及准确的运用的重要性和必要性，然后就我们学校的集体备课以及教学质量提出了殷切的期望。 会上，卧龙学校陶德胜主任从语文的核心素养方面进行了备课的分析。首先，作为积累语言的构建与运用不可偏废。尤其是七年级学生字词句的积累还是要落到实处。其次，思维发展与提升。教师要懂得放手，把课堂还给学生，让学生读，让学生说，让学生自己表达，不该是像高霞主任说的我做好了菜，味道很好，硬喂给学生，很容易造成消化不良。第三，审美鉴赏与创造。让学生在语文活动中有体验，欣赏，评价，表现和创造美的能力及品质。所以语文课还要注重语文味，让学生充分感受语言文字的魅力，激发创造潜能，从而创造出更多更美的东西。第四文化传承与理解。以文育人，以文化人，继承发扬，语文教学起到了很关键的作用，这也是语文教学的一个任务。让学生在学习中有足够的文化自觉意识和文化自信态度。 陶主任还把卧龙学校集体备课的珍贵经验倾囊相授，并且向我们传授了作文等教学的真经。尤其他们针对不同年级采取的不同的教学方法及策略，不放弃任何一个学生的做法和情怀，让我们深受感动。高春峰主任，对课程目标的设计进行了准确的分析，给我们尤其是年轻教师指明了方向。 大家积极发言，共同探讨语文教学的方向和路子，集集体智慧，催开千树万树梨花。 　　付立辉主任最后做总结发言，表达了对领导的感谢之情，也表达了我们认真学习、努力进取的决心。 　开发区学校作为一所九年一贯制的学校，初中教育才刚刚起步。到今年为止只有七八两个年级的中学生，在教学过程中还处于摸索，探究阶段。作为语文学科来说，老教师人数少，大多是刚毕业的年轻老师，在备课上课过程中难免有些偏颇，这时候集体备课，同课异构，以老带新，向兄弟单位学习借鉴就显得犹为重要。今后一定以这次教研活动为契机，活学活用，结合本校实际，在语文教学方面争取有质的突破。 这次教研活动，如立夏的天气，火热又充满激情，实用又恰到好处。对于教师业务能力的提升，对于学生语文能力和语文核心素养的提升都起到了极大的推动作用。