<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 今天我们有幸观摩罗庄区教体局在临沂四十中举办的三省四地“基于核心素养的组文阅读教学”课例观摩研讨会，聆听名师、专家们的讲座，令人受益匪浅。</span><br></h3> <h3> 临沂市罗庄区王晓霞老师结合自己团队在组文阅读实践中的成败经历，总结一路走来的收获和进步，让我们感受到组文阅读实践漫漫，要脚踏实地，用心探究，通过大量阅读打开组文阅读的大门！</h3> <h3> 江西省象湖实验学校杨乐老师结合自己的教学实践，切实走进学生学习，在困惑中不断摸索，在团队打磨中思考、成长。通过取舍、细化，在热爱的阅读教育中尽力前行！</h3> <h3> 福建省大田县城关第二小学陈琪芳老师通过自己学校的教研实践经验分享，构建课堂教学模式，梳理教学流程，让阅读呈现最美的姿态！</h3> <h3> 接下来全国小学语文届的领路人崔峦教授作报告，崔教授提出组文阅读是阅读教学的重要一环！扩大阅读面积，增加阅读数量，提高阅读品味，提倡少做题，多读书，读好书，读整本书，让孩子爱上阅读！组文阅读是治疗读书少的一个良方！在教学中，软化教读课文和略读课文的界限，将阅读真正落实！</h3> <h3> 下午我们继续聆听，田晓燕老师通过视频导入学习三篇文章，打通教材与丛书，整个资源，激活课堂，带孩子走进大自然的奥秘，真正绽放语文的艺术！</h3> <h3> 程媛老师通过三个小故事的引领，带孩子们借助示意图学会了讲故事，更懂得学会改变可以收获更多，一节课里感受到美好的思想，在童话的世界一路收获，一路采撷！</h3> <h3> 最后，毕英春老师为我们组文阅读教学指点迷津，不禁豁然开朗！语文的本质是学语言，练表达。语言是思维和交流的工具，教师为课堂搭支架，将课堂时间放给学生，真正做到教、扶、放；教好教材，看好丛书，紧抓听、说、读、写！课堂教学实实在在，照草下锄，不用全部罗列！</h3>