在行动中收获在思考中成长——记政史地教研组期中考试成绩分析研讨会

杨岳芳

五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一脂冰清玉洁的清梦，连同五月特有的浓郁，随风越过枝头，停留在充满书香的校园，浸润着同学们的心灵。初夏时节，为了更好的总结前半学期教育教学工作的经验和教训，不断提高教学质量，充分发挥诊断功能，及时发现、解决问题，根据学校的安排，5月11日，我校政史地教研组分别进行了期中考试成绩分析会。 历史 　　历史组在进行成绩分析之前，亢灵芝老师首先为我们带了精彩的网络直播课《宋元时期的都市和文化》。亢老师以歌曲《水调歌头》导入新课。第一篇章——繁华的都市生活，以北宋张择端的《清明上河图》为线索，用读图的形式引导学生了解东京开封市民的衣、食、住、行、娱，教学氛围活跃，学生参与度高。第二篇章——灿烂的宋元文化，通过宋词具体分析李清照、苏轼和辛弃疾等的词风，既增加了课堂的趣味性，也有利于提高学生的人文素养。在总结部分，亢老师再次和同学们一起感受中国优秀传统文化，升华了主题，培养了学生的家国情怀。 　　亢老师精彩的展示课结束后，七八年级历史教师进行了期中考试成绩分析，本次成绩分析由陈晓敏老师主持，刘育红副校长全程参加。 　　七年级杨岳芳老师首先从试题结构入手，提出本次期中考试试题模式，与近年中考试题类型基本保持一致，让学生能从现在就认识到中考的考察方式。然后分析说本套试题有注重史料和史实的考察、历史时代感强及对系统性知识考察不足等特点。接下来从考试人数、成绩分布，各班均分等方面分析了答题情况及暴露的问题和解决策略。 　　七年级组的牛文静老师首先从试卷成绩总体情况、主客观题的得分情况及失分原因等方面进行了试题分析。然后总结了考试过程中暴露出来的问题，如基础知识的夯实力度不够没有注重分层教学，语种班和平行班的分层以及同一班级学生的分层教学；中缺乏引导和启发，导致学生思维发散能力较差，知识迁移能力较差等等。最后结合存在的问题，提出了具体解决措施。 　　八年级陈晓敏老师对试卷情况进行了简单介绍，首先就选择题中的易错题，以及失分原因和解决措施进行分析。然后分析了材料题的命题立意，并强调在材料分析题讲解过程中，要注意培养学生的答题思路和规范学生的答题方法。 　　八年级组杨万祥老师进行了答题情况分析，杨老师说从总体答题情况来看，主要存在以下几个问题：一、学生对于基础知识的掌握不够扎实。二、学生在答题中卷面书写不规范，出现的很多错别字导致失分严重；三、学生在材料分析中审题不认真，缺乏对材料的理解、分析、归纳和总结能力，需进一步提高。然后从教师层面和学生层面分析了存在的问题，并针对问题提出了具体的解决措施。 　　最后刘校长做了总结发言，刘校长首先肯定了本次历史组的成绩分析非常透彻扎实，特别是老教师对青年教师的指导引领作用，非常令人感动。青年教师积极向老教师学习请教的态度也非常值得肯定。然后刘校长指出在命题过程中我们要善于推翻自己，勇于探索创新进行原创命题，年轻教师可以从改编做起，在做研究、做改编的过程中不仅可以提升教师的专业素养，而且能够让学生尽早接触中考模式，对教师的教和学生的学都非常有价值。最后刘校长指出，在教学过程中一定要注意学生易错字的纠正和专业术语的训练。 道德与法治 　　七年级政治卯海娟老师首先进行了细致的成绩分析，本次考试中最高分50分，最低分9分，及格率为86.68%；其次分析了试卷的考察内容以及卷面的失分情况。问题主要在于学生对基础知识把握不牢、审题不够仔细，缺乏对问题的深入转化；最后提出了对应策略：在以后得教学工作中进一步更新教学观念，改进教学方法，加强对重难点知识的细化处理，平时多与学生沟通交流，了解学生的思维方式。 八年级成绩分析由原老师进行。原老师主要从试卷的难易程度、得失分情况、以及应对策略几个方面进行了分析。发现学生对于课本基础知识把握不够牢靠，对重难点知识理解不够深入，并且在答题过程中，卷面不够整洁，答题不够规范。最后原老师提出在今后的教学过程中要注意学法指导和理论联系实际，进一步夯实相关基础知识；最后对于答题规范问题，原老师提出将优秀卷面与问题卷面截图投影，帮助学生更好的了解自己的问题所在，借鉴优秀卷面答题方式。 　　李莉组长在原老师成绩分析结束后结合中考情况就八年级的考试进行了总结，在卯老师和张老师分析结束后也进行了总结并给予了指导性的意见，比如要注重抓课堂、不建议给学生留作业等。成绩分析结束后李老师就初三目前的复习进度以及近段时间的工作进度和接下来的工作安排进行了说明。 张校长全程参与了此次会议，并给予了有效的指导意见。从出题上来说，题目具有灵活性、创新性，所以在教学过程中要注重学生学习能力和知识迁移能力的培养。在教学过程中要充分发挥思政学科的育人功能，让学生知道中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行，培养学生的民族自豪感，让学生不仅是中国人更有一颗中国心。最后强调七年级是奠基的过程，在平时要培养学生看书的能力，强化重难点知识的落实，在平时要强调答题书写的规范整洁性，养成良好答题的习惯。 地理 　　地理备课组全体成员在学术会议室召开了期中考试分析，卢文杰老师主持了分析会，王校长出席并指导工作。首先，七年级范富丽老师就七年级期中考试命题进行了说明，并重点对试卷中学生答题出现的问题进行了总结和分析，范老师说，学生答题主要反映了一下4个问题，1.错别字问题，主观题答题不规范、不标准。并且希望八年级老师在复习阶段一定要注意这类问题。2.识图能力还有待提高与加强。3.两极分化比较严重。4.审题能力还有欠缺。范老师分析道，学生各科作业较多，地理学习的重视程度不够，精力不足。教师在教学中对孩子们出现的答题细节以及非语种班的两极分化要采取相应的措施，要给予更多的关注。韩老师补充说，期中考试还是反映出学生知识掌握的还不太扎实，书写还不太规范，学生学习的状态不佳，学习态度比较散漫，教师在今后课堂上要多练，当堂解决，充分利用优学派提高学习效率。 八年级卢文杰老师对八年级期中地理考试进行了全面分析，试卷试题难度基本和往年中考题持平，略高于往年中考题，本次命题模拟中考命题的特点，对于中考题中出现的高频考点如等高线地形图、中国区域的划分、气候资料图的判读等；难点如经纬网地图的判读、地球的公转产生的地理现象等都有涉及，都进行了考查，考查范围包括初中地理的四册课本以及乡土地理知识。成绩结果也基本符合预判结果。主要出现的问题：1.主观题的得分率比客观题的得分率要更理想一些，拿30分以上的学生来讲，选择题的失分更大一些；2.学生读图能力和地理综合思维能力（如16题）还有待进一步提高；3.对于强调记忆的一些内容容量较大的效果不理想，如各省区的简称和行政中心；4.对于已经复习过的一些难点如山谷和山脊的判断、经纬度的判断，五带的判断等还是有相当一部分学生，主要是低分段的学生掌握的不好；5.主观题书面表达能力还有待加强，如24题。因此在今后复习中，除了重点夯实学生的基础知识外，还要重点培养学生的基本技能（地理中考题更注重能力的考查）：读图能力、地理思维能力等。对高频考点、难点题型结合资料的复习反复进行训练。教师在教学中还存在部分考查内容还没有复习到，甚至刻意回避了（四大地理区域的划分）。对于学生复习内容的接受效果没有掌控好。因此在今后教学中合理安排复习进度，对高频考点、难点反复引导学生训练。强化综合训练。重点关注临界生、低分段孩子，提高这部分学生的复习效果。学生学习方面低分段孩子主要是对学习丧失了信心、兴趣。30分左右的孩子主要是学习方法的问题，以及学习能力的问题。因此主要是鼓励、督促低分段孩子，不抛弃，不放弃每一个孩子。对于30分左右的学生，再通过综合训练提高复习效果。最后，卜老师又重点强调了要更多地关注低分段孩子，降低甚至消除过差率。 最后，王校长提了四点建议：一是在教学中强调分层次教学，尤其是作业的分层；二是多增加趣味性，提高学生的学习兴趣；三是提高课堂教学的实效性；四是控制过差率，不能让过差率有所抬头。王校长指导性的建议对于全组老师今后的地理教学指导性非常明确。 　博观约取，思者常新。此次期中教学成绩分析会，通过真实的数据、精准的分析、负责的态度、有效的改进，进一步增强了质量意识，明确了下一阶段的努力方向，鼓舞了干劲，敲响了战鼓，政史地全体老师将向新的奋斗目标砥砺前行，争创更大辉煌！ 撰稿：卢文杰卯海娟杨岳芳张毓制作：杨岳芳