2021年5月10日思源语文大教研纪实

Sophie

老师

学生

环节

彭晓辉

课堂

探究

小组

展示

合作

刘校长

初夏已至，骄阳正媚，百花正艳。微风吹拂的校园中，有学生琅琅的读书声，有老师谆谆的教导声，游鱼细石、鸟语花香，这一切氤氲出怡人的气息，5月10日下午思源语文大教研如期举行。

县教研室张主任、我校刘校长、樊主任、语文教研组组长宁老师携七八年级语文教师参与此次教研活动。

荷风送香气，竹露滴清响。荷花是夏天的专属，应景地我们迎来了第一节课：七年级于天晴老师的《爱莲说》。

推行高效课堂我们一直在路上。看，预习导学环节，这位同学在展示该组的预习成果。

其他同学都在认真听、认真看，以期发现错误、纠正错误，共同收获。

合作探究的自主学习环节，要求学生独立完成规定题目，于天晴老师巡视指导。

独立思考，认真做题。

合作探究的求教、纠错环节，全体起立、小组交流，共同解决疑难问题。组内不会的，相邻小组合作解决。

于天晴老师巡视中引导学生寻找难题突破口，小组内合作探究攻下“堡垒”。

合作探究的小组展示环节，学生们回答地有见解、有深度。

课堂延伸部分，深入思考、学以致用，学生的回答也彰显着他们的志趣。

他，是口的巨人。他，是行的高标。一片丹心，满腔赤诚。闻一多先生的《最后一次讲演》激励着无数的爱国志士，使他们在争取民主和平的斗争中奋力拼搏。

爱国，是永恒的主题。

第二节课我们迎来了八年级彭晓辉老师的《最后一次讲演》。

课前分享让学生穿越时空来到了闻一多先生所处的时代。

预习导学的小组展示环节，彭晓辉老师让学生总结易错的字音、字形，易混淆的字形。基础字词方面，彭晓辉老师引导学生在思考中巩固，在巩固中提升。

工欲善其事，必先利其器。合作探究的自主学习环节，学生在独立完成规定题目前，彭晓辉老师有针对性地进行学法指导。

合作探究的求教后纠错环节，学生在认真纠错。

知其然知其所以然。在合作探究的小组展示环节，彭晓辉老师不仅让学生展示小组学习成果，而且让学生分享学习成果得出的过程与方法。

导学测评环节的设置，引导学生以读代讲、以读来悟，深入理解课文，获得情感共鸣。

之后，在县教研室张主任主持下进行了评课活动。

首先，张主任和刘校长向与会教师了解在推行高效课堂过程中的收获、困惑。符兰兰老师、彭会丽老师、张明辉老师、王芳老师做了发言。依据大家的发言，张主任和刘校长有针对性地参与了探讨并做出总结性回复。

接着，张主任依托下午的两节课进行发言：

一、关于高效课堂建设：

1、肯定高效课堂的建设；

2、强调在课堂上要让学生独立思考、深入思考；

3、提出展示环节是检测，关注问题的设置；

4、强调课后习题的重要性；

5、做精课前分享：比如说分享后可让学生读一下、评一下。

二、关于下午两位老师的课：

于天晴老师的课：

1、要把握展示环节，重视检测；

2、把课后练习放在第一位；

3、建议：让学生读《讲译练》的名家赏析文，慢慢让学生明白赏析文章的技巧。少做题、精练题、多读书。

彭晓辉老师的课：

1、挖掘到了文本的深度，课堂环节精炼；

2、本单元是综合性活动单元，可训练学生读演讲稿、写演讲稿。

最后，张主任提出两点要求、两点肯定。

两点要求：

1、课后习题是最关键的题，首先要完成；

2、合力把导学案做适当删减。

两点肯定：

1、继续把课改模式实行下去；

2、彭晓辉老师把课文讲得透彻。

推进高效课堂，我们仍在实践中。我们坚信，在领导的引领和关切下，在我们的践行和努力下，终会走出一条绚烂的大道。