花花水稻田——上篇

“遛”爱时光

从前的时光，车马慢、日子长；如今的我们，即使生长在鱼米之乡，司空见惯了江南的瓜谷，忙碌甚至没能让我们好好吃一顿饭、品一粒米。 小斟小酌之间，小打小闹之余，恰逢这人间四月，在错落晴光，渐浓春意中，我们迎来了“遛”班的新客——水稻。 它能否应时而生芽，得雨催新叶呢？ 　　田园风情的《盘中餐》，细腻淳朴的《水稻的一生》，诠释了“民以食为天”深刻意义，同时更新了孩子们关于水稻的认知和经验，激发了他们对于水稻的好奇。 　　“水稻是怎样长大的？” “稻子要怎样才能发芽🌱？” “水稻就是我们吃的麦子吗？”…… 一系列的问题，成为他们茶余饭后最爱讨论的话题。 　　经过调查和梳理，首先我们明确了水稻生长过程中必不可少的条件:阳光水土壤。 愈探究愈着迷，心之所向的水稻，是否能伴着我们，一同生长于幼儿园呢？当然可以，亲爱的宝贝，只要你们愿意并热爱。然而，“幼儿园的哪些地方，适合种植水稻？”是我们面临的新问题。 　　西瓜: “我觉得小鱼池适合，因为小鱼池很大很宽”； 小泽: “对对对，因为那里有充足的阳光”； 喜宝 : “小菜地有很多土壤，而且很大”； 小硕 :“我觉得沙池不可以，因为它是砂质土，砂质土会不吸收水分”…… 工作纸的反馈是孩子们最初的构想，是小菜地、小鱼池、小花园还是教室旁呢？ 在实地的观察中，孩子们讨论记录了每个地点的不同光照时长以及每个地点的优缺点，渐渐地，他们有了自己的答案。 　　小菜地最终成为了大家一致赞同的“种植地。” 　　有了土和阳光，那水稻田的水从哪来呢？ 　　以往的种植经验，让孩子们自然联想到了班级浇水的水杯、水管。除此之外，有没有什么新发现？ 　　水管长度的限制，最终不得不放弃，还有什么方法呢？ 玩水区看得见、够得着的管道成了孩子们的新选择。 　　在连接水管的过程中，水管总是漏水。在玩水区，针对这一问题，我们不断尝试…… 　　搭建的过程中，我们发现了两个问题:1.接口处总是漏水；2.管道太平，水会从两边漏掉。 　　主题墙上的新照片给了孩子们新的启发，不断试验中，故事还在继续…… 　　管道搭建的成功，是孩子们小小经验的提升，主动探索、自我观察、反思调整，是孩子们在主动学习中解决问题的新方式。 　　这就是我们“水到渠成”的故事。有了水以后，新的问题接踵而至:“小菜地存不住水……” 　　哪些材料可以存住水呢？下雨过后的早晨，积了雨水的塑料箱、铁盆、盖沙布还有龟背壳玩具是孩子们的新发现。 “龟背壳可以啊，我们可以把小菜地的土装进去，这样不就可以存住水了嘛！” 顺应孩子们的想法，我们开始了尝试。 　　有了水和土，一切准备就绪，孩子们迫不及待开始着手种水稻啦！ 　　选择什么样的容器，怎样种？他们自有办法…… 　　第一次的尝试，虽然有模有样，但在漫长的等待中，还是以失败告终。 　　“为什么水稻没有发芽呢？” 听听孩子们怎么说: 　　总结第一次的失败经验，我们小心翼翼地开始了第二次的尝试，这次换上营养土，种进发芽的小稻粒，盖上浅浅的土，在等待中满怀期待。 　　与此同时，孩子们从班级领回了水稻种子，开始了家庭育苗工作。 　　在家庭中的参与，自主动手的乐趣扩展了孩子们的认知与探究能力，工作纸的记录则见证了孩子们经验的生发与成长。 　　班级的主题墙也一步步见证着水稻的成长。 　初浓夏意渐胜春，恰如孩子们对于水稻的喜爱，一寸一叶的生长皆是生命成长的印记。正值立夏时节，我们种下了细心呵护的“小梦想”…… 　　这就是我们“花花水稻田”的故事，关于它，孩子们想说想做的还有很多，期待着它伴随着我们共同成长，待其花开之时，再续咱们“遛班”的新❤️篇章。