<p class="ql-block"> 偷得浮生半日闲，赶快记录咋班的五月特色课程。刚刚接手这个班的孩子们的时候，课上他们沉闷内敛，不爱表达，你提问仿佛石沉大海，纹丝不动。而且他们下课之后的话题感不强，都是各自做各自的事，缺乏交流，但是他们乖巧懂事，分外可爱，所以自从开学以后，一直尝试着去用自己的行动唤起他们的灵动，让他们拥有青春的活力，这不，到了鲜花怒放的五月，看到淡粉的月季，白里透黄的金银花，红彤彤的朱顶红……一片灿烂的花海，绽放光彩，不由得让我想起了我的“花儿”们，是时候借着大自然的绚丽唤起他们的色彩，于是便在五一假期作业布置的环节，我要求孩子们每人回学校时带一朵他们最喜欢的花，我们利用五月的第一节语文课赏花写花，共赏芳华！</p><p class="ql-block"> 转眼，五一假期匆忙结束，我们每个人都洋溢着笑脸相迎第一节语文课，我开心是因为第一次因为花而开设课程，做自己喜欢的事真的由衷欣喜，孩子们也乐，瞧，一个个手里拿着他们精心挑选的花朵，但笑靥如花的他们比花更美，我们一起见证着一朵朵花集在一起，束成一把，相互映衬，彼此相依，教室里鸦雀无声，而早已此时无声胜有声，我们的眼，我们的心彼此交融在这一束绚烂的花上，闻着花香，似梵阿玲上演奏的名曲，无需多言，当我把花高举的时候，他们便拿着笔作着文，一会儿看看花，一会沉思，一会俯下头去泼墨成画，孩子们的天赋异禀，篇篇佳作三十分钟便已呈现。我感慨作文确实不是老师教好的，而是孩子们需要素材，真实而新颖的素材，生活便是素材！</p><p class="ql-block"> 瞧，不仅作文有收获，就连平时焉而沉闷的花儿们也在课间焕然一新，正在神采奕奕得讲述花的来源，为什么会选择这种花，增加了话题感，教室瞬间活了起来，难能可贵！看来作为老师的我拥有发现美的眼睛，去上自己喜欢的课程，便是多么荣幸，花儿不仅装点了我的心灵，还装点了我们的教室，唤醒了我们的孩子那爱美的事物的本质，美美与共，美哉乐哉！</p>