<p class="ql-block"> “一花独放不是春，百花齐放春满园”。为了充分发挥阳信县小学英语学科工作室引领和示范作用，打造阳信县小学英语学本课堂，提升我县小学英语教师队伍的专业水平。2021年5月10日，阳信县县小学英语名师工作室成员齐聚劳店镇中心小学和商店镇中心小学进行集中磨课。</p> <p class="ql-block"> 上午，我们在劳店中心小学观摩了周洪伟老师执教的对话课《unit2 My favourite season B Let’s talk》，整堂课教学环节多样，教学内容丰富。教师有激情，学生有热情。本节课亮点纷呈，尤其是warm-up环节的诗歌朗读和巩固提升环节的绘本阅读更是让我们眼前一亮。周老师为我们呈现了一节包含“学本思想”，却又不拘泥于“学本形式”的“学本”英语课堂。</p> <p class="ql-block"> 课堂结束后，名师工作室成员针对周老师的课从多角度进行评课研讨。大家在肯定优点的同时，也提出了自己的一些建议。从课堂学程设计方面，明确学程设计，优化各个学程主问题设计，从学生方面，采用生生面对面的形式，加上生生互动，让学生明确职责分工，带着情感进行对话交流或阅读；从教师层面，注意对学生活动时间的把控，以及板书内容的脉络性。大家各抒己见，为小学英语学本课堂的构建建立正确的导向和引领。</p> <p class="ql-block"> 下午，我们来到商店镇中心小学，观摩了文爱荣老师执教的词汇课《unit 5 My clothes A let's learn 》。文老师以clothes show 为主线，利用多种形式引导学生学习单词，利用肢体动作练习let's do的内容，利用简笔画开展Let's design 活动，课堂气氛融洽，孩子们沉浸其中。</p> <p class="ql-block"> 为了打造更好的英语词汇课样板课，名师工作室主持人巩希琳老师组织在场的老师们一起议课、评课。针对词汇课的特征，每位老师都发表自己的见解，通过群策群力地深入探讨，对于如何破解词汇课教学中的难点，老师们都有自己独到的见地。常言道：词不离句，句不离篇。英语学习的最终目的是用英语进行交流，所以老师要通过情境创设，培养学生运用词汇的能力。</p> <p class="ql-block"> 活动结束后教研员董雯雯老师对本次磨课活动做了精彩点评，她指出:我们县小学英语名师工作室在县教科研中心的引领指导下，将以县名师工作室的活动为载体，本着“奉献引领、研究提升、责任担当、追求卓越”的工作理念，不断增强团队凝聚力、担当及执行力，扎实稳步提高教师业务能力与研究水平。为全力推进“学本”理念下的小学英语高效课堂教学改革，根据阳信县小学英语名师工作室工作计划，我们接下来将开展一系列教研常规活动，扎实促进县名师工作室成员业务水平，最大限度增大辐射引领面，加快全县小学英语教师专业成长步伐，为擦亮阳信教育名片贡献我们的全部力量。</p> <p class="ql-block"> 只有经过“磨”的课，才会精彩。一人上课，多人受益，一次次的试教，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收获，通过集体磨课，每个成员的教学理念、教学水平都得到了不同程度的提高，对每一个工作室成员来说，都是一种幸福！</p> 策划：阳信县小学英语名师工作室