<p class="ql-block">夏日炎炎，抵抗不了我们教研的热情。2021年5月10下午第一节课，陈校长和语文组全体教师齐聚四一班，和赵老师一起共赴 童话之约。</p> <p class="ql-block">《巨人的花园》讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却不准任何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放，春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。</p> <p class="ql-block">赵老师紧紧抓住本节课的教学目标。提出明确的要求“巨人的花园”究竟有什么神奇之处呢？”学生在读中品析句子。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，同学们在赵老师的引导下从正确读，带着感情读，层层递进，步步深入文本，走近巨人的内心。学生读出巨人的心情。分角色读，读出人物的情感。真正做到语文课堂读书声不断。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">课堂上孩子们认真听课。积极回答问题。</p> <p class="ql-block"> 孩子们精神抖擞，高高举的小手，绽放着蓬勃的自信，融入到课堂中去。</p> <p class="ql-block">赵老师能够关注孩子。赞美孩子的语言多样。如“你是一个很会倾听的孩子”。</p> <p class="ql-block">体会巨人的形象这一环节。赵老师留有足够的时间。让孩子们做批注。并深入到孩子中间发现问题。</p> <p class="ql-block">发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。孩子们积极能够展示自己的作品。</p> <p class="ql-block">瞧，赵老师的板书也很认真，字体工整，一目了然。便于孩子理解课文。</p> <p class="ql-block"> 陈校长带领全体语文教师认真听课。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则愚，研而不教则虚”没有教研的教学是没有生命力的。 只有通过教研, 老师们的认知水平, 教学水平才会有不断的提升。第二节课全体语文教师针对赵老师这节课进行探讨、交流。</p> <p class="ql-block"> 赵老师说课:在整体把握的基础上，紧紧抓住巨人的表现与花园里的情景变化，采用边朗读边想象、比较细读等方式理解课文内容。</p><p class="ql-block">(1)引导学生理解巨人的花园发生了哪些变化。巨人回来前，花园是什么情景？回来后，又是什么情景？引导学生重点想象三个画面；一是有孩子们玩的花园。教学时可以抓住“可爱”一词，边读边想象青草、花朵、桃树、小鸟的表现，感受这洋溢着生机、快乐、自由的乐园；二是巨人砌墙、赶走孩子们后的花园。“单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。</p><p class="ql-block">(2)引导学生体会巨人的形象。以花园的环境变化为线索，让学生体会巨人的转变过程。教学时引导学生抓住巨人的语言、动作、神态，体会巨人的内心世界。</p> <p class="ql-block">陈老师评价这节课， 赵老师能够引导并带动着孩子们积极主动地投入到本节课的学习当中。孩子们一个个通过朗读将一个凶恶的巨人形象活灵活现地展现在我们眼前，尤其在赵老师会心而又真切地赞许下，孩子们更是展示自己的欲望势不可挡，将本课推向了高潮。赵老师巧妙的教学设计无不体现着较强的目标意识。包括课件的设计，她把描写村庄美丽景色的语句和花园发生变化后的语句放在同一张幻灯片中，以便学生能更一目了然地进行对比，揭示了本文的主题。</p> <p class="ql-block">陈校长对赵老师的课给予了高度的评价。并提出一些建议。</p> <p class="ql-block">教研第二个环节，针对期中考试的成绩。各年级组，分别进行了试卷分析。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，我们都学到了很多，每次公开课，都是一种锻炼，每次聆听，都是一种成长。在今后的教学工作中，我们将不断超越自我，为今后四小语文课堂打造更精彩！</p>