<p class="ql-block"> 教书育人，教学相长，是每一个教师的成长历程。今天由厚德路小学京九路校区的刘雪梅老师带来了一节环环相扣、扎实又创新的公开课——《旋转》。</p> <p class="ql-block"> 刘老师从学生的已有经验入手，唤醒学生对图形运动的相关知识，选取学生熟悉的但又有争议的“不是360度旋转”的实例作为研究旋转现象的素材，以此产生认知冲突，引发探究的欲望。</p> 借助风车和钟面指针的旋转的对比，让学生通过观察、发现，认识和理解旋转的三要素，使学生感受到现实生活中物体的旋转是有旋转中心、旋转方向和旋转角度的，从而体会图形旋转的基本要素。 <p class="ql-block"> 根据对旋转三要素的理解，借助动画演示，观察荡秋千运动留下来的轨迹，帮助学生直观地认识到荡秋千和闸道运动是围绕一个点做局部圆周运动，而且在摆动中既包含了顺时针旋转，也包含了逆时针旋转。旋转角度可以是任意的。</p> 在方格纸上画出线段绕指定点逆时针旋转90°后的图形，让学生先模拟“转”再“画”，通过操作，看清楚旋转后图形位置再画，可以比较容易找到画图方法；再让学生自己选择旋转中心、方向、和角度画图，再一次巩固旋转的性质；既让学生对旋转要素起到深化理解的作用，又为后继学习面的旋转打下了基础。 由“线段的旋转”迁移到“面的旋转”，学生经历“想象---操作验证---再次想象”的学习过程，将想象与操作结合，有效地激发了学生的空间想象力，发展学生的空间观念，也为后续学习做了铺垫。 <p class="ql-block"> 学生认真完成学习单，实践探索出旋转的奥秘。</p> 动态呈现一些基本图形旋转后形成的美丽图形以及生活中的应用，鼓励学生从变换的角度去欣赏，体验图形旋转的美妙，体会数学的应用价值。 课后，厚德路小学京九路全体数学老师聚在一起，就这节课展开了讨论。 各位老师提出了不少建议，同时互相学习，了解不同老师就这节课的不同思路。 对于《旋转》这节公开课，老师们一致认为是一节很出彩的课。条例清晰、环环相扣，教师注重学生动手能力和思维拓展，通过师生互动交流辩证学习，让学生突破重难点。教师专业能力也很强，数学用语到位，勇于抓典型并展示学生的错误，让学生感受冲突，碰撞出思维的火花。