基本理念 <p class="ql-block">(一)坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中发展创新精神和实践能力。</p><p class="ql-block">(二)面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。综合实践活动的开发与实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。</p><p class="ql-block">(三)注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的变革。</p> 基本原则 <p class="ql-block">1、尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。</p><p class="ql-block">2、体现每一所学校的特色。</p><p class="ql-block">3、反映每一所学校所在社区的特色。</p><p class="ql-block">4、善于引导学生从日常生活中选取探究课题。</p> 人员分工 <p class="ql-block">邓姗姗：制定“两研一训”综合实践团队活动方案。</p><p class="ql-block">王桂玲：5分钟课前阐述小课题活动实施的背景。</p><p class="ql-block">赵培悦：25分钟讲课。</p><p class="ql-block">张立辉：5分钟组织评课并记录。</p><p class="ql-block">李文静：5分钟课后总结、反思、简短培训。</p><p class="ql-block">蓝丽妍：拍照、材料整理、制作美篇活动报道。</p><p class="ql-block">李晓红：记录、整理资料。</p><p class="ql-block">张海英：观察员。</p> 教学研讨 主持人发言 课前阐述 <p class="ql-block"> 纵观教育的发展,其现状确实让人忧虑.许多学生漠视亲情,友情,师生情,这种“忘恩”情结随处可见，这就提醒教师，我们应该反思当前的教育方式,唤醒学生的感恩情怀,让学生学会感恩.特别是在六年毕业之际，如何激发学生对母校的感恩之情，尤为重要，因此我们选择这一主题，“情系母校 难忘师恩”。本节课重点从以下三方面开展教学活动。</p><p class="ql-block">1、 重视感恩教育,拔开感恩之心</p><p class="ql-block">作为班主任要在学生心田上播上感恩的种子,播上感恩的观念.便于学生形成正确的世界观、人生观、和价值观.让学生用感恩之心去感受世间的亲情,友情和恩情.在接受他人的关爱、支持和援助时,给他人以回报,不要只图索取和享受.教育学生将他人的恩惠铭记于心,增强责任感.要有一颗感恩的心。</p><p class="ql-block">2、让学生感受身边的关爱</p><p class="ql-block">引导学生用感恩的心，看待身边每一个人，感恩默默为我们服务的人，通过发生在身边的小事，感受身边的关爱。让学生懂得只有发现爱的阳光，我们的心灵才会变得明媚和温暖。</p><p class="ql-block">3、继承传统的美德</p><p class="ql-block">中华传统 美德是中华民族历代流传下来的，有益于后代的优秀道德遗产。结合学生实际和学生年龄特征开展这样的综合实践活动，从而巩固我们的德育成果，让中华传统美德教育之花在校园盛开。我们一定要在教书的同时育好人，让孩子们从小拥有一颗感恩的心，以后用更多的爱来回报社会。</p> 课堂展示 课后反思 <p class="ql-block"> 这堂综合实践活动课情真意切，感人肺腑，＂情”字贯穿整节课的始终。</p><p class="ql-block"> 六年级的学生即将毕业，在告别母校，带着母校的希望走向新的起点，踏上新的征程之时，每位学生都会思绪万千，感慨万分。本节课通过想写说做等一系列活动使学生了解身边所有的关爱，让学生倍感温暖和留恋，对学生进行爱的教育，感恩教育，激发了学生尊师爱校之情，让学生懂得自己的成长离不开母校和老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校报以感恩之情。这次综合实践活动课对于六年级全体学生而言是一次快乐的情感体验活动。活动结束了，浓浓的情谊仍在在每个人心中升腾，孩子们带着美好的回味步入新的学习征程，同时也将最纯真的情谊送给了母校、老师和同学。</p><p class="ql-block"> 一、引导情感 选材得当</p><p class="ql-block"> 对于六年级即将毕业的学生来说，充满了对六年生活的怀念，这个内容能极好地引起学生的共鸣，激发学生对学校、对老师和同学的感激、热爱、眷恋的美好的情感，在教学过程中已经得到充分的体现。</p><p class="ql-block"> 二、语言优美亲切，引发学生情感共鸣</p><p class="ql-block"> 本堂课语言控制得优美流畅，对学生有深深的感情引导。课一开始就以赵老师深情的话语导入，渗透话题。以引起在座的即将毕业的学生的情感共鸣，活动二环节又以亲切的语言和学生交流，我们一起看看他们有什么想说的，听完他们说的，你们又想对谁说呢？在便利贴上写下你想说的。最后班主任寄语环节赵老师情真意切，饱含深情地说：老师永远爱你们，这里是你们永恒的家。又将学生的情感推向了高潮。</p><p class="ql-block"> 三、通过课件展现生活场景，勾起学生美好回忆</p><p class="ql-block"> 全班相册环节，教师用课件再现了学生六年生活中的一些场景，如诗歌朗诵，跳舞，课间活动、画画丶做操使学生看到孩子的精彩瞬间，这样设计增进了师生间生生间的情感，勾起学生对往日的回忆，使他们对母校产生一股深深的眷恋之情。</p><p class="ql-block"> 四、全班签名活动，激发情感知道感恩</p><p class="ql-block"> 全班签名活动配以音乐这时学生的情感得到升华，一些同学甚至落泪。</p><p class="ql-block"> 几点建议：</p><p class="ql-block">1、学生在校过程中有许多感人至深的画面，我们教师要抓拍这动人的瞬间，进行及时整理，留下美好的回忆。</p><p class="ql-block">2、学生参与活动的热情很高，自主性增强了，活动开展也很有序，教师对学生的行为干涉少了，就缺少了对不够自信学生的关注，以后的活动中要努力克服这一问题。 </p><p class="ql-block">3、建议这样的课以后要多多开展，使学生从中受到教育，心灵受到洗礼和净化，使其健康成长。</p> 总结培训 <p class="ql-block"> 综合实践活动课是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程。与学科课程并列设置是基础教育课程体系的重要组成部分。赵老师的这节课，面向学生熟悉的小学六年生活。提出具有教育意义的活动主题。情系母校，难忘师恩。本节课鼓励学生从自身成长需要出发，根据活动主题主动参与并亲身经历实践过程，通过学生的想写，说做等活动进行《爱的教育》，让学生懂得感恩。引导学生从日常学习，生活中了解身边所有的关爱，让学生知道心中有阳光，处处有温暖。本节课突出评价对学生的发展价值，充分肯定学生活动方式和问题解决的策略的多样性，鼓励学生自我评价，与同伴间的合作交流和经验分享。是学生获得关于自我，社会自然的真实体验，建立学习生活的有机联系。赵老师的这堂课对学生进行情系母校的教育，又为学生提高综合素质，搭建了平台，让学生动起来:动眼观察，动耳倾听，动口说，动手操作，动笔写话，动脑思考。真正的培养了学生综合素质。</p> 精彩瞬间