<p class="ql-block"> 大自然像一位神奇的魔术师，在不知不觉中改变这四季的景色。随着烂漫的五月悄然而至，五月的花香鸟语，和煦春风，无不使这美丽的天空又增添一抹靓丽。在这多彩的季节，朝阳区数学教研组的第五次教研活动悄然开始，再次通过读书分享、案例分析研讨空间认知与思维发展的关系。</p> 读书分享 <p class="ql-block"> 此次读书分享活动曹征老师为大家推荐了张俊教授的《幼儿园数学领域教育精要》一书。</p><p class="ql-block">推荐理由：此书是在大量文献的基础上梳理了幼儿园阶段涉及的数学关键经验，及其可能的发展路径去理解儿童的数学学习和数学关键经验。其中教学活动案例为老师们提供了很大的参考和借鉴和引领的价值。</p> <p class="ql-block"> 江老师结合曹老师分享的读书感悟给予进一步分析，帮助老师们了解这本书中数学领域核心价值、以及促进幼儿思维发展的真谛，同时引导教师“让阅读成为一种习惯”，要以乐观的心绪看待世界和人生。</p> 案例分析 <p class="ql-block"> 围绕本学期的研讨重点，在分享过后，李小婉老师为我们带来小班数学活动《寻找毛毛虫宝宝》的录像视频。观摩后，通过小组研讨，组间交流进一步对小班幼儿空间认知的核心价值、幼儿学习特点、游戏性、空间设置等方面进行分析。</p> <p class="ql-block"> 最后，江老师引导教师们看课前首先要关注的是一节活动要解决一个“什么问题”的问题，沿着这个思路去观摩。之后也对此次活动源于日常生活的活动背景、很强的游戏性、在授课过程中老师对个体差异的关注三方面给予了高度评价。同时结合老师们研讨出来的一些疑惑以及对目标书写制定、活动程序设定等方面也进行了详细解答与分析。帮助李老师完善本节小班空间认知活动，同时提升老师们的相关教学认知。</p> <p class="ql-block"> 时间总是在研讨中过的飞快，转眼尽三个半小时的教研活动即将结束。带着江老师的鼓励和点拨，我们在数学教学的探索之路上将不断前行，不断实践，不断探索……相信，在朝阳区学前数学教研组的学习中只要我们多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，我们的数学教学之花一定会更加绚丽多彩！</p>