<p class="ql-block"> 最美人间五月天🍀</p><p class="ql-block"> 🌻有那么一群有情怀的幼教人</p><p class="ql-block"> 相聚在追梦的路上❤️......</p><p class="ql-block"> 为了进一步挖掘课程资源价值，提升课程实施质量与教师专业成长，2021年5月10日，由镇江市教师发展中心举办的镇江市“课程资源研发与教师专业提升”共同体第二次专题观摩研讨活动在镇江市润州区金山水城幼儿园举行！</p> <p class="ql-block"> 此次活动邀请到镇江市教师发展中心徐明主任、沙玉娥老师、润州区教师发展中心谈晓健主任来园指导。</p> <p class="ql-block"> 一、教学活动展示</p> <p class="ql-block"> 金山水城幼儿园季求老师带来一节中班体育活动《倒退爬》，在活动中孩子们探索各种爬行的方向，练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，提高动作的灵活性。</p> <p class="ql-block"> 丹阳市珥陵中心幼儿园张小燕老师带来一节中班语言活动《突然》，在活动中孩子们根据故事情境，用游戏的方式表现出“突然”的意思，感受绘本的趣味性。</p> <p class="ql-block"> 句容市茅山风景区中心幼儿园魏晨老师带来了小班语言活动《柠檬不是红色的》，孩子们通过观察绘本认识各种水果的颜色，并用：“xx不是xx色的，xx是xx色的”这样的句式来表达，提高了孩子们的表达能力。</p> <p class="ql-block"> 镇江新区平昌宜安苑幼儿园王阳春老师带来一节大班科学活动《纸桥的承载力》，活动中孩子们探索不同纸桥的承载力，通过猜想、实践得出结论，激发孩子们对探索纸桥的兴趣！</p> <p class="ql-block"> 金山水城幼儿园杨娟老师带来小班韵律活动《小兔捉迷藏》，在活动中孩子们通过倾听感受乐曲ABA的结构，并在教师的启发下，学习用不同身体动作表现音乐，培养了音乐节奏感和表现力。</p> <p class="ql-block"> 在整个教学过程中，每个教师都将自己的教学风格、教学水平发挥得淋漓尽致，充分让孩子们在自主探索和自主表达中获得相关的领域学习经验。</p> <p class="ql-block"> 二、项目课程分享</p> <p class="ql-block"> 首先由句容市茅山风景区中心幼儿园的杨露莎老师，带来了中班课程故事《朱老师怀孕了》，通过孩子们发现“朱老师怀孕了”这一催化事件而引发的一系列的活动！</p> <p class="ql-block"> 杨老师分享结束后，徐主任进行了点评：“整个活动选用了极好的内容，教师能及时利用身边的契机，引发孩子们对生命的探究与感恩。”</p> <p class="ql-block"> 接着徐主任为老师们梳理了课程实施的框架和脉络。他指出任何课程都是课程领域的再生，并重点强调一个课程故事需要包含三条主线，即：事件线、游戏线、经验线。</p> <p class="ql-block"> 第二位分享的是来自镇江新区平昌宜安苑幼儿园的谢朱凤老师，她带来了小班课程故事《形“影”不离》，通过小小的影子激发了孩子们的探究兴趣。</p> <p class="ql-block"> 分享结束后，徐主任提出：这个课程的讲述很清晰，课程与讲课程是不一样的，课程为幼儿服务，讲课程为教师服务”。同时他还强调：偶发事件不是课程出发点，课程出发点是《指南》，课程的最终目标要回到儿童的成长！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第三位分享的是来自丹阳市珥陵中心幼儿园的刘玉娟老师，她带来了大班课程故事《纸上春天--手作花草纸》，教师通过让孩子们制作花草纸来对比古法造纸和今法造纸的区别，让孩子们在实践中获得科学探究的能力和节约用纸的习惯。</p> <p class="ql-block"> 分享结束后，徐主任充分肯定了刘老师在课程实施中的阶段性反思，他认为反思是课程生长的“源动力”，但同时建议教师在课程实施中适度做减法，让课程目标更聚焦。</p> <p class="ql-block"> 第四位分享的是来自金山水城幼儿园的戴永花老师，她带来了大班课程故事《名字的故事》，整个课程包括名字背后的故事、百家姓、姓氏大调查、给未来的孩子起名字等内容，提升孩子们对名字寓意的理解，体验自主表达探究问题的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 戴老师分享结束后，徐主任进行了点评：该课程故事过程清晰，事件发展逻辑性强，既丰富了孩子们的游戏内容，也拓展了他们的生活经验。</p> <p class="ql-block"> 三、园本资源介绍</p> <p class="ql-block"> 项目课程分享结束后，金山水城幼儿园江敏园长为大家带来了《山水课程资源的开发与利用》的经验分享。她分别从山水课程的架构，山水资源的审议以及山水课程的实施进行了讲述。</p> <p class="ql-block"> 接着金山水城幼儿园业务园长吴海燕为大家带来了《基于地方特色资源的幼儿园微课程开发的实践与思考》的经验分享，她分别从微课程内容的选择，课程资源地图的绘制，目标的确定以及活动的实施等几个方面进行交流。</p> <p class="ql-block"> 分享结束后，徐主任进行了总体点评，他提出，课程的实施要实现“335工程”，即：3条目标线（后线、中线、前线）、3条课程线（事件线、游戏线、经验线）、5张地图（时间地图、游戏地图、资源地图、经验地图、反思地图），并提出四句话：讲事更讲理；玩趣更玩学；学知更学思；育习更育人。他希望教师深刻地领会这四句话包含的教育观和儿童观，并将观念落实在日常的课程行动中！</p> <p class="ql-block"> 最后谈主任对本次活动进行了总结：</p><p class="ql-block"> 1. 幼儿是在模糊的学习中获得具体经验。</p><p class="ql-block"> 2. 在课程实施中，教师应以与幼儿的互动为明线，以学习经验的获得为暗线，做好课程的整体架构。</p><p class="ql-block"> 3. 反思是教师专业成长的源动力！</p> <p class="ql-block"> 每一次互动都是一次思维的碰撞；每一次碰撞都有一份新的收获；每一次分享交流都是一次专业的成长和提高。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 此次活动为教师搭建了展示自我和专业学习的平台，为今后的资源利用和课程实施指明了方向！</span></p>