<p class="ql-block">提到学生评价，人们很容易联想到考 试和分数，足见以往学生评价过于注 重学生的学业成绩，而且评价方法 单一。《纲要》明确指出:“评价不 仅要关注学生的学业成绩，而且要 发现和发展学生多方面的潜能，了解 学生发展中的需求，帮助学生认识 自我，建立自信。”鉴于此，我校结合实际情况提出了德智体美劳全面发展的多元多维度评价体系，其具体评价项目权重如下：</p> <p class="ql-block">评价内容及权重</p><p class="ql-block">德：</p><p class="ql-block">1、尊敬师长，虚心听取老师教导。（5分）</p><p class="ql-block">2、团结同学，不欺负小同学。（5分）</p><p class="ql-block">3、孝敬父母，体谅父母难处，不提不合理要求，不惹父母生气。（5分）</p><p class="ql-block">4、爱国守法，遵守社会公德。（5分）</p><p class="ql-block">智：</p><p class="ql-block">1、学习态度端正，学习目的明确，热爱学习，能自觉主动认真完成学习任务。（5分）</p><p class="ql-block">2、有良好的学习方法，比如课前预习，上课认真听讲做笔记，积极回答问题，不懂就问，课后认真复习完成作业等。（5分）</p><p class="ql-block">3、认真纠错，作业书写工整。（5分）</p><p class="ql-block">4、语数英各科成绩优秀，或某一薄弱科目取得较大进步。（5分）</p><p class="ql-block">体：</p><p class="ql-block">1、认真做两操，积极参加体育锻炼。（5分）</p><p class="ql-block">2、身体素质心理素质好，不常得病。（5分）</p><p class="ql-block">3、积极参加各级组织的体育体操等比赛活动，成绩优异。（5分）</p><p class="ql-block">4、经常参加社团活动，在某一项体育项目上有兴趣或特长，比如象棋，跳绳，跑步，跳高，球类等。（5分）</p><p class="ql-block">美：</p><p class="ql-block">1、语言美，不说脏话；行为美，助人为乐；心灵美，诚信友善；外表美，讲究卫生，不穿奇装异服。（10分）</p><p class="ql-block">2、在音乐、美术、舞蹈、演讲、播音、表演、书法、武术等方面有兴趣有特长。（10分）</p><p class="ql-block">劳：</p><p class="ql-block">1、热爱劳动，不好逸恶劳游手好闲，能认真完成值日任务。（5分）</p><p class="ql-block">2、珍惜劳动成果，节约粮食；爱护劳动工具，不乱扔垃圾。（5分）</p><p class="ql-block">3、体谅父母辛劳，在家经常承担一定的家务劳动。（5分）</p><p class="ql-block">4、自己的事情自己做，能做简单的饭菜，能自己洗衣服、扫地、整理房间，有较强的生活自理能力。（5分）</p> <p class="ql-block">该评价体系多维度多元，符合全面发展的素质教育要求，采取自评、互评、师评相结合的评价方式，对促进学生全面发展和良好行为习惯养成具有重要意义，相对于传统的唯分数论甄别选抜评价制度有较大的改进，更符合目前的教育形势和实际教育教学情况，值得同行学习推广。</p>