<p class="ql-block" style="text-align: center;">前言</p><p class="ql-block">五月一假期刚过，我校教务处对小学部进行了四月教学常规检查。</p><p class="ql-block">检查的学科为:</p><p class="ql-block">小学一到六年级的所有科目的备课笔记，听课记录；</p><p class="ql-block">所有学科大作业批改情况随礼抽样检查；</p><p class="ql-block">配套练习册，单元练习册的使用与批改情况。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">本次教学常规检查整体评价A级的教师</p><p class="ql-block">低年级组</p><p class="ql-block">语文:梁有红</p><p class="ql-block">数学:孟庆艳</p><p class="ql-block">英语:张雨晴</p><p class="ql-block">高年级组:</p><p class="ql-block">语文:王建平</p><p class="ql-block">数学:杨杰</p><p class="ql-block">英语:杨帆</p><p class="ql-block">科学:宋美玲</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">检查记录部分陈列</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">检查反馈</p><p class="ql-block"><b><i>1. </i></b>从备课、听课的数量上来说，整体情况良好。无论是低年级还高年级的备课节数，还是教案与练习的合计数量，均达到应备课时数。青年教师从听课数量来看，做到了听一节课，上一节课；备一节课上一节课。</p><p class="ql-block"><b><i>2. </i></b> 从备课、听课的质量上来说，无论是青年教师，还是老教师，都有相当一部分教师做的较好，栏目齐全，且有反思的痕迹，整体上较上学期持平。其中文科教案的教学设计相对更为完整，而理科教案的备课流程则较为简单，个别新教师备课的教案的学生活动设计处还有待丰富。</p><p class="ql-block"><b><i>3. </i></b> 对于青年教师，教学部门再次明确以下要求，一是备课要求备详案，新教师尽量做到听一节课上一节课；二是每一节课要求进行教学反思，教学反思是一个有效促进教学质量提升，有效加快教师成长的方式；三是要积极主动向老教师学习备课、听课的要点与方法，快速入格。</p><p class="ql-block"><b><i>4. </i></b>从备课的及时性来看，所有教师能够做到提前备课且内容丰富实用。不允许存在不备课上课的极不负责任的现象。各年级处、各教研组、备课组一定要明确常规要求，每一位教师务必做到严格执行教学常规。</p><p class="ql-block">5.练习册与作业批改来看，无论从批阅的进度上，还是批阅的质量上大部分教师做的比较好。能做到准确批改，重点讲解，错误纠正再次批改，能通过批语针对不同学生做出激励，并对学生练习中出现问题的进行反馈。</p>