送教下乡共研讨示范引领促成长——记2021晋中市名师工作室送教下乡祁县东观站活动

一一

名师工作团队送教下乡工作是为了深化小学课堂教学改革，促进教育理论与实践相融合，推动农村小学减负提质教学工作的持续开展和创新工作，有效提升农村教师教育教学的理论水平和实践能力，实现教师专业成长和学生素养发展的双提升。5月7日和8日，我校承办本次晋中市名师工作室送教下乡——祁县东观站的教研活动。 　　参与本次教研活动的领导有：晋中市教研室张晓刚老师，祁县教科局杜惠敏局长、温平生副局长，太谷区教科局教研室主任要季萍老师，祁县教研室小教主任韩金凤老师、教研员乔居丽老师和薛俊辉老师，东观第一中心校校长杨锦峰，太谷区明星小学副校长杨淑娟老师。参与本次活动的授课教师有：太谷区明星小学张俏春老师，晋中师专附校李婧老师，榆次区窑上小学康慧老师，以及东观小学的柴宇宇、程小丽、张鹏宇三位老师。同时，我县各乡镇中心校的语文和数学教师也积极参与了本次教研活动。 活动目标 　　1.利用前置作业有效提升课堂教学的质量，指导农村学校减负改革。2.促进农村学校语文、数学学科的教研质量，提升农村教师的专业水平。 语文教研活动 　　东观小学柴宇宇老师做课课题是五年级古文赏析《自相矛盾》。课堂上老师从单元导语出发，让学生明确本堂课的学习重点。在教学过程中，教师语言风趣幽默，学生思维开放，学习古文的方法也在师生的共同探讨中自然而然生成。 　　东观小学程小丽老师做课课题是三年级下册《语文园地七——词句段运用》。程老师从本单元《海底世界》的开头导入，通过回顾《黄山奇石》中对石头的描写，引出写作方法。在“交流学习”环节，学生展示了自己前置作业中收集的石头照片，并用优美句子介绍石头。“小组合作”环节，小组长组织有序，组员汇报时声音洪亮，学生真正在交流中掌握了写作方法。 　　太谷区明星小学张俏春老师做课课题是一年级的《动物儿歌》。课堂上，张老师通过学生朗读、教师范读、借助停顿线读、拍手读等多种方式让学生在大声朗读中逐渐掌握文章内容。张老师拓展阅读的篇目是主题丛书中的《动物园》，在两篇文章的对比中引导学生发现儿歌的句式特点——谁，在哪里，干什么。 　　太谷区教科局教研室主任要季萍老师对上午的课进行点评。要老师强调教师风趣幽默，自由洒脱，这样才能与学生拉近距离。语文课堂要紧扣要素，目标清晰；关注文体，注重方法；力抓工具，突显人文。单元整体教学要注意板块的整合。 　　5月7日下午太谷区明星小学副校长杨淑娟老师为我们带来《海量阅读视角下的大单元教学》的讲座。杨老师从中高考试题入手分析，强调语文教学要科学取舍，一课一得。在“1+X”阅读教学中要立足一个要素，组合一类文章，发现一类奥妙。主题阅读，围绕一个主题，教一篇带几篇，突出主题理解；文体阅读，围绕一个文体，教几篇带几篇，突出文体特色；写作阅读，围绕一个写作方法，教一篇带几篇，突出写作方法。通过海量阅读，让学生在小学就接触更多的知识。立足学生六年，助力孩子一生。 　　要季萍老师做了《大单元视野下的主题学习教学设计》讲座。要老师强调：每个年级对学生想象的培养要求是不一样的，要通过想象培养学生的科学兴趣，如四年级落实到创新，五年级落实到思维。关于阅读，要老师强调组文阅读是训练学生能力的体现，要让学生掌握方法，激发阅读兴趣。关于高效复习要老师也给我们提出了好方法：1.进行单元整合复习，可以采用思维导图的方式进行整本书复习；2.每位学生准备一个纠错本，将平时错误的题及时摘录出来；3.可以让学生出试卷，比一比谁出的题最有含金量。 　　教研是一次灵魂的唤醒，一场诗意的修行。此次培训活动扩宽了我县语文教师的视野。美的教育风景永远在路上，相信在祁县教科局“三位一体”的引领下，我们可以一路收获，一路成长！ 数学教研活动 　　东观小学张鹏宇老师做课课题是六年级下册《回归整理课-阴影部分的面积》。张老师从前置作业“设计图形求阴影”入手，让学生自主探索，在具体情境中领会不同的数学思想。将课堂交给学生，自己去动手、去交流、去思考、去归纳，为今后数学的学习奠定了基础。 　　晋中师专附校李婧老师做课课题是三年级《搭配》。李老师以直观内容为主，先让学生搭配一件上衣和一条裤子。遵循低年级学生年龄特点，从简单问题入手，从看到摆到画最后总结规律，层层递进。让学生不仅知其然，更能知其所以然。这是一节实用高效的课！ 　　榆次区窑上小学康慧老师做课课题是五年级《找次品》。康老师从问题“什么是次品”导入，先从3瓶中找出次品，接着从8个零件中找出次品。清晰的数学逻辑，层层推进的数学知识，让学生充分体会到运用优化策略解决问题的有效性。康老师根据教学内容选择恰当的时机让学生质疑，引导学生仔细观察，提出问题。在整堂课过程中多形式多角度激励同学，突破了教学重难点，培养了学生解决问题的能力。 　　晋中市教研室张晓刚老师对上午的课进行了精彩点评。张老师首先肯定了张鹏宇老师教学课堂的完整性，提出抽象、推理、模型以及衍生出的转化、数形结合、优化等等小学数学的思想和方法是我们在课堂上要不断深入的。通过李靖老师低年级的课堂引发思考“怎么样去教学”。李老师将前置作业出现的很多种方法一一列举，通过对比，使不同层次的学生理解应用并创新。特别是最后两个问题搭配早餐、搭配领带和衬衣，层次性很高，训练了学生的逆向思维，效果很好。 　　康慧老师从“次品是什么”“如何找次品”“243个乒乓球中如何找次品”再到“3瓶中找出次品”“8个零件中找出次品”等等，化繁为简逐步深入与学生探讨总结找次品的方法，使学生感悟到找次品的数学模型，然后又回到解决“243个乒乓球中找到次品”这个问题。整个课堂思维跌宕起伏，学生们在愉快的课堂中学到了知识也激发了兴趣。 深刻的思，精准的评。张晓刚老师的评课总是一语中的，给人一种拨云见月柳暗花明的感觉。 　　5月8日下午张晓刚老师做关于“前置作业背景下小学课堂教学的实践与探索”讲座。前置作业不是单纯的预习，也不是导学案，是学生在生活和课程中的行走。前置作业改变作业单一的巩固功能，增加拓展、探究、实践为主的作业，让学生关注时事，关注社会，关注生活。前置作业最大的特点是育人，学生的动手能力及审美创造能力也在这个过程中得到了提高，学习手段也有了创新。 　　这次送教下乡教研活动能够获得成功，离不开教科局和各位教研员的鼎立支持和精心指导，更离不开全体教师的共同努力和积极参与。在以后的教研工作中，我们将在教科局的指导下，继续加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，让每一位教师在教研活动中都能得到锻炼、获得提升，让主题教研工作在实践中开花结果。