班主任是班级工作的领导者和管理者，是学校德育工作的主力军。为了更好地强化班级管理，提高班主任工作管理能力和艺术水平，2021年5月10日下午，仰韶小学举办了以“为党育人 •为国育才”为主题的班主任经验交流活动，全面展示班主任班级管理建设过程中的理念方法，交流班级管理工作中的经验心得，促进教育教学质量的全面提升。 活动开始前，李培战老师以“孩子为母亲洗脚时的对话”的视频，诠释了什么是伟大的母爱。 一年级李利平老师对学生低要求、巧训练、勤检查、常示范。认为每个孩子都是一个独立灵动的个体,他们存在着各种各样的差异,这不仅需要每位老师的耐心指导,还离不开家长的监督教育。因此会非常注重与家长的沟通，提前告诉家长自己的一些想法，得到家长的理解和支持，很多事情就会事半功倍。王毅老师讲到：用爱心为学生撑起一片天、巧抓纪律、加强与家长的联系，这三个方面缺一不可。陶艳琴老师认为在班级管理中应做到以下几点：把班级的家让给孩子们当、落实班级事务人人做、让正能量的家长和学生做表率、和搭班过好班级生活的日子。古雪玲老师说：只有把别人的孩子当作是自己的孩子了，你的眼中对学生才是满满的爱。牛婷婷老师认为在班主任管理工作中，树人育人方面班主任起着关键性的作用。江艳芳老师讲到班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因利势导，做到润物细无声，这样就成功了一半。朱艳萍老师说：当教育契机摆到我们面前的时候，我们一定要善于利用。睁大一双眼，多观察孩子；敞开一颗心，多关怀孩子；开动脑筋，让我们的教育充满智慧。只要抓住每一次教育契机，发挥我们最大的教学机智，我们的教育成效将更显著。李梦东老师认为，每个孩子都是一个独立的个体,他们之间存在着各种各样的差异,这不仅需要每一位老师的耐心指导,还离不开不开家长的监督教育。 二年级柴姣姣老师觉得孩子们心中有了动力，有了目标，孩子们才会爱上学习，爱上我们这个班集体。董君秋老师认为在班级中开展各项活动，不仅增强学生的学习动力，还提高了班级凝聚力，事半功倍。如成立课间小社团，课间十分钟是孩子们的“好时光”，但是很多孩子不知道如何有效利用这十分钟。希望在班级中借助课间小社团的组织形式使课间十分钟进行得“有序”、“有益”、“有趣”。郭莹莹老师认为在班级管理中，要与学生以心换心，让学生明白老师的用心，只要师生之间有了师生友情，那什么事情都好办了。李海芳老师说，我们不可以拿着同一个标准去要求学生，但一点必须记住，不管什么时候都要把学生当成一个具有独立人格的人，这句话变成了我处理与孩子们各种事情的指南针。任小艳老师在发言中说：努力营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学工作的焦虑和烦恼。张雪莉老师认为一定要有一颗爱心，去关爱每一个学生。 三年级李艳霞老师说：班主任工作要有尽职尽责的工作态度，要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。褚小芬老师认为：“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣。李花花老师讲到：好的批评，一定是能够让孩子有所触动的教育。只有这样孩子才能意识到自己的错误，进而做出改正。原金艳老师从三年的班主任经历中觉得，目标无需太多，一个阶段做好一个就行。赵洪飞老师认为：班主任养成积极、平和、宽容的心态，能够悦纳自我、调节自我、反省自我，并在此基础上以积极阳光的面貌面对学生，影响学生，是一种修养境界，一种专业素养，一种育人能力。王娟老师认为：从点滴做起，从小事做起，在实践中去探索行之有效的工作方法，才能使班级管理工作更上新台阶。 五年级任春霞老师讲到：班级管理中重视学生的主体性，实质是培养学生的创新能力。让学生感到自己在世界上有价值，有用处，有能力，充分发挥出自主的创造性，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要，积极投入到学习、劳动、生活中去。王娟老师认为：各种活动能促进父母与子女的交流。今后将继续邀请不同知识结构、不同特长的家长走进教室，向学生传授文化知识，分享人生智慧，促进学生全面发展。陈明利老师说：班级管理需要我们沟通、服务和引领。只有时刻把学生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现，才能真正做到班级的有效管理。谢改玲老师讲到：要求学生制定计划不仅仅是为了他的学习，现在还是小学，到了初中高中更需要他的独立自主，也是为了让他将来能够成为一个有条理的人，以后会合理地安排自己的工作、自己的生活。 王迎春老师认为在班级管理中，除了用“爱”去感化学生，用“细”去引导学生，还要用“严”去震住学生。对学生做到“严而有方，爱而有度“，这样才会收到良好的效果，实现教育的目标。孙明霞老师认为在班级管理中，最重要的任务或者说神圣的职责是，要确保不要让孩子在学校里失去勇气，同时，要保证那些进校时已经失去勇气的孩子，在学校和老师的帮助下重拾信心。只有当孩子对未来充满希望和喜悦时，教育才成为可能。云巧娟老师说：在班级管理中，我们班主任时刻要有一颗信任心，表扬心和爱心，给孩子一份期待，给孩子一份信任，给孩子无限的赏识和鼓励，孩子们回报您的肯定是大大的惊喜。成利红老师认为一定要信任孩子、关注离异家庭及留守儿童、团结协作，这三方面是班级管理中不可或缺的重要部分。 三十六位班主任都各自分享了自己在班级管理中的经验，班级管理是一项复杂繁琐的工作，可以说是酸甜苦辣样样滋味皆在其中，可以说有规律有方法但又没固定模式，所以需要我们积极探索不断创新。 活动结束后，马校长首先肯定了班主任老师们是最辛苦、最幸福、最快乐的，班主任工作是学校工作稳定的基石，学校办学成绩的取得离不开班主任的辛勤付出。并对班主任的交流分享进行了点评。其次，马校长对全体班主任提出希望：<div>1. 做一个勤学习善思考的班主任，不断地吸收、学习、提高，向专家型、教育家型的目标迈进；<div>2. 做一个有爱心会关心的班主任，选择正确合理的表达方式，用心关爱学生、鼓励学生；</div><div>3. 做一个有耐心有责任的班主任，深入对教育的思考、对人性的认识，呼唤一个又一个沉睡的灵魂；</div><div>4. 做一个能示范善引领的班主任，身体立行，率先垂范，做学生学习的标杆，用自己的行动潜移默化地教育学生；</div><div>5. 做一个会严管会梳理的班主任，在管与理、堵与疏、威与恩中找平衡，把握分寸，找准切入点；</div><div>6. 做一个有思想有灵魂的班主任，引导班级形成公约，有目标，有追求，有信仰，有灵魂，有良好风气。</div></div> 世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的！愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。