以研促教结硕果砥砺前行谱新篇

陈洁霞

——江苏省、南通市第十二期教研课题结题论证会在如皋高新区实验幼儿园成功举行 　　黄日微醺暖风劲，逢君恰有暗香来。2021年5月7日，江苏省、南通市第十二期教研课题结题论证会在高新区实验幼儿园举行。 　　江苏省教育科学研究院朱纷、沈世红，南通市教育科学研究院陈杰、曹桂林、董一红一行专家鉴定组，如皋市教师发展中心秦洁元、夏敏军及各课题主持人参加了此次结题论证会。 会议由南通市教育科学研究院董一红主持。会议开始，董一红向各位与会的领导和老师介绍了此次课题评议的专家。随后专家分为三个会场开展鉴定工作，各课题主持人分别就本组的课题进行结题报告陈述。 结题汇报 　　姚亚云、蔡春燕老师《幼儿科学亲验活动的支架设计与应用研究》 　　以探索适合幼儿的适宜性支架，有效支持幼儿的科学亲验活动、更新教师教育理念，改变儿童观、教育观、课程观，提高教师对科学亲验活动的组织实施能力，提升教师的专业素养，培养一批研究型教师为目标，利用幼儿园专用科探室和户外课程游戏化基地“咕咚堡”支架幼儿学习的内容和策略研究，形成幼儿科学亲验活动的典型案例，为幼儿园“亲验”特色打下基础。 　　姚新国、王小青老师《高中生数学选择思维的建构与培养的实践研究》 　　高中阶段是学生的思维方式、学习方式和学习的价值观逐步确立的时期。通过对本校或本市课堂教学中“思维”教学现状的调查与分析,一方面界定“选择思维”的有关概念;另一方面:探讨“选择思维”培养中的困惑和影响“选择思维”培养的教学效果的因素,提出可行性建议，培养多角度、多层次、多方式看问题、发现问题、分析并解决问题的思维习惯,在遇到复杂问题时能简便快捷地有效处理,能以小见大。 　　杨增荣、刘炜平老师《核心素养视阈下高中生史科研习能力培养策略的研究》 　　以教师调查问卷为导向，在教学理念、教学方法、学生学习方法、评价体制、课堂结构等方面不断改革和创新中，培养以学生为中心的史料研习能力，形成自主探究范式。在不断地探索与行动中，推广史料研习的研究成果。 　　蒋苏建老师《聋校数学情境学习范式的实践研究》 　　从聋生实际出发，创设有助于聋生自主学习的问题情境。教师有目的地择美构境，境美生情，以情启智，把情感活动与认知活动结合起来，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，帮助聋生积累数学活动经验，让他们不断经历、体验各种数学活动过程，积累数学的活动经验，为适应社会生活而努力。 　　施丽老师《指向核心素养：初中阶段开展黑布林英语课外阅读的行动研究》 以促进初中生英语核心素养发展为目标，基于实践层面，从英语课外阅读资源的开发和利用、课外阅读课程的指导与设计、课外阅读课程的评价三个方面探索初中阶段开展黑布林英语课外阅读行动研究的策略。通过黑布林英语课外阅读激发学生课外阅读的兴趣，培养学生的阅读技能，提升学生的综合语言运用能力，开阔学生的眼界，提升学生的人文素养。 陈红娟、冯伟老师《乡村小学英语骨干教师在创新教育时代下的培育助长实践研究》 通过多种途径，了解了区域内小学英语教师的现状和需求；以课堂教学为抓手，提升小学英语乡村骨干教师的课堂教学理念及课题及研究能力；依托多元平台，提升小学英语乡村骨干教师的多远素养（口语、阅读等）；创新培训课程设置，强化心理健康辅导，提升小学乡村骨干教师的幸福指数。 马建红老师《“核心素养”视域下小学习作教学的校本研究》 以2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》体系为基础,根据主持人所在的学校林梓小学的作文教学、耐姿力量、校本特色等现状而开展的习作教学的探索，实现言语的建构，寻求人文素养的提升提升，促进思维的发展。 专家点评 专家组进行了严格认真、深入细致的科学论证，在查阅研究资料后，专家们对各课题给予了肯定：几位课题负责人都是带着思考进行真研究，梳理出的成果有价值，实践性很强，具有复制辐射价值。同时针对各课题提出了宝贵的建议：如研究过程要提炼、深化，成果呈现要精简、聚焦，并对扩大课题研究成果的转化与推广的指导意见。课题负责人听完点评后进行了回应，之后也会对结题内容进一步完善。最后，专家组一致同意七个课题通过结题。 本次结题论证会圆满结束，所有课题主持人均表示，本次论证会也是一次培训会，在聆听专家意见和建议中，感悟到课题研究的方法和思路，领会课题研究与教学过程融合的意义和价值，受益匪浅。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。成果已成，但征途方启！课题结题是教研阶段小结，更是新的研究起点。在以研促教的路上，我们将砥砺前行，且行且思，一路芬芳，花开满园！