生活处处皆数学——探究升和毫升

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城北小学四年级数学探究活动2021.5.10 　　进入四年级，第一单元的内容就是与我们生活有紧密联系的——“升和毫升”。这是我们小学阶段学习的第一个容量单位，它们在日常生活中应用的极为广泛，几乎随时随地都可以接触到。为了让同学们更好地建立“升和毫升”的概念，四年级组数学老师设计了“寻找生活中的升和毫升”小课题研究，目的在于使同学们更加深刻地认识“升和毫升”的概念，体会“升和毫升”之间的关系。让同学们通过寻找生活中的“升和毫升”，动手制作“1升的量器”，测量“生活中物品的容量”等活动，使同学们获得愉快的学习体验和数学活动经验。 请大家跟随我们的脚步，一起去探寻生活中的“升和毫升”吧！ 同学们来到了超市，就迫不及待地寻找用“升”和“毫升”作单位的物品。瞧，真是数不胜数啊！ 　利用周末的时间同学们开展了一次综合实践活动，通过看一看、估一估、做一做、量一量、玩一玩、说一说等一系列活动形式，运用生动有趣、富有挑战性、具有实用价值的数学活动，让同学们在实际参与、动手操作、亲身经历的过程中参与数学活动。体验到数学知识来源于生活服务于生活的乐趣，从而进一步激发他们强烈的求知欲望，促进他们思维的发展。 微妙的数学世界存在在生活里的各个角落，同学们寻遍了超市的各个货架，到处可以看到大大小小的瓶子罐子上标有“升和毫升”的字样。为了完成这次实验和小调查，同学们还精心挑选了一些材料，为实验做好准备。 货架上瓶瓶罐罐先让我们来看一看！ 　 通过今天的超市探索之旅，同学们发现了：有的物品用“升”作单位，有的物品用“毫升”作单位。容量大的物品用“升”作单位，容量小的物品就用“毫升”作单位。可同时也带来了一个问题：相同的两个物品，是买容量大的划算呢，还是买容量小的便宜呢？ 　 不仅超市里到处是升和毫升，看，我们在家里找到了那么多的升和毫升！✌ 　　同学们可谓使出浑身解数，搬出了家里的瓶瓶罐罐，一个个认真的推测着、比较着、验证着。 　　大家看，我们四年级的同学们厉害吧，各有各的妙招！同学们有的直接找到了一个1L的量器，里面装满水直接倒入一个4L的容器中，因为该容器的底端是方方正正的，所以量出水面高度后，剪了一张纸对折2次，直接在纸上做好标记：1/4L，2/4L，3/4L，4/4L。 1L的量器制作完成后，就该它们上场帮我们测量家里物品的容量了。 一起跟随我们小主播的镜头来感受“升和毫升”吧！ 妈妈和我做了一个小实验。第一步：我们找来了标注1升的容器，在里面装上1L的水，如下：第二步：把这1L的水分装到大小一样的纸杯中，看看能装几杯结果显而易见是差不多5杯，那就可以证明这种纸杯的容量是200ml。第三步：我们再找来一个直径为25cm的面盆。看看它的容量是多少。我们大概往面盆里倒了4次1L的水，那么这个面盆的容量就是4L。由这个实验我知道了，计量小容器装的液体多少一般用毫升（mL）表示，计量大容器装的液体多少就用升（L）表示。1升=1000毫升 <img src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7"><img src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7"> 　　一开始学习“升和毫升”的时候，我们感觉有点困难，对于它们的知识了解的很少，1升和1毫升到底有多少容量，没有具体的生活经验。通过本次探寻活动，我们亲身经历了寻找升和毫升的过程，制作了1升的量器，学会了测量物品的容量，感受数学知识的运用无处不在，使我们对升和毫升有了更加深刻的认识。 每一次的数学探究活动，使同学们在玩中学，学中玩，既快乐又收获了知识，数学知识无限大，同学们和老师一起畅游在数学的海洋里体验快乐和收获知识！