“心理健康快乐成长”解放小学心理健康工作小结

丹妮

本着让每一位学生“心理健康，快乐成长”的理念，我校通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。 根据学生成长过程的需要，学校为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培养健全的人格和良好的个性心理品质。  心理咨询室负责人韩老师，坚持每个星期为学生做个体咨询平台，解决学生心理健康问题。 荣格说：“幻想是所有可能性之母。在幻想中，内心世界与外在世界就像是所有的，心理对立一样，被结合在一个活生生的联合体之内。”学生的幻想游戏可以促进个体化的进程，并且增强其对成人世界的把握能力。为了让学生尽情地表达内心，使内心秩序得到梳理，人格发展得到促进，心理水平得到提高，我校心理辅导室开展了“沙盘游戏，唤起童心”活动。 老师首先向学生们介绍了沙盘游戏的起源，沙盘以及沙具的简单使用方法，接着就让学生自己随意去玩，在沙盘上摆放任何自己想摆放的沙具，构建出自己想构建的画面。最后，老师和学生们一起感受学生心底的表达，请学生分别讲述了自己的沙盘图画中的故事。  通过活动，学生找回了自己玩游戏的天性，在沙盘游戏中尽情地表达和释放了自己的情绪，进而使身心得到了放松，也发展了自身的想象力和创造力，促进了学生身心的健康发展。  四五年级的同学参加“发挥创造力，粉笔建高塔”活动，学校心理辅导老师韩付霞首先向学生们指出了创造性思维是多种思维形式有机结合的综合体，创造需要左右脑的协调活动，并强调对学生进行创新思维的训练，开发左、右脑功能，使左右脑协同运作，将有利于开发学生的创造思维能力和创造的潜能。在活动最后，根据各组所建高塔的高度评选出了“最具创造力”小组，让学生体会到了成功的喜悦。