共同研讨促成长，凝心聚力求进步—— 乐东县实验小学语文月考分析会

小蜻蜓

为了进一步加强学校教学质量管理，及时发现和改进教学工作中存在的问题，促进教育教学质量的稳步提升。2021年5月6日下午，我校教研室组织全体语文教师召开了第二次月考质量分析会。 活动过程 一、首先由王岚副校长向我们通报了本次月考中各年级的整体考试情况。 二、分组研讨 各年级的语文老师针对各班级在本次考试中出现的问题进分析，在本年级组内讨论，再共同研讨，提出可行性的整改措施。 三、各年级备课组长汇总分析 　　六年级语文备课组长李婷婷老师对本次月考进行分析：（一）典型错误分析：学生因对词语的理解不准确，导致在反义词填写一题中丢分严重。学生不能准确把握句子中的关键信息，正确排序，连句成段。课文内容填空方面，还是很多同学，出现错字漏字的情况。在课外阅读中学生不能准确的用词语按顺序概括出主要人物的情感变化过程。（二）整改措施 1.加强近义词、反义词的巩固训练和积累，可以每个单元学习结束后进行归类复习，让学生读记。 2.继续加强课文内容背诵的检查力度，同时对课文中的难词佳句进行听写默写训练。 3.让学生积累相关表示情感的词语，并结合生活实际引导学生学会表达情感。 4.继续加强习作的训练。 五年级语文备课组长王小意老师对本次月考进行分析（一）典型错误分析：学生对词义的理解不准确，所以在填写“不屑一顾”和“矜持不苟”的反义词这题中丢分严重。学生对课文内容的理解够深刻，所以在课内阅读的完成中，学生只停留在表面的意思上，而没有从文章的内涵和深刻的主题去理解。学生不会联系上下文去准确理解词语，所以不能在课外阅读当中灵活运用。（二）教学改进措施 1.关注文本中新鲜词语的理解及运用。在平时的课堂教学中，让学生积累更多词语，引导学生理解新词的意思和运用方法。 2.提高阅读理解能力。在日常的课堂教学中多创造机会，让学生多表达、多思考、多动笔，提高阅读的理解能力。并利用第三课堂进行专项训练，培养学生学会答题的技巧。 四年级语文备课组长何生茹老师对本次月考进行分析：（一）典型错误分析：学生不会区分形近、字选错别字不会正确使用拟声词，对动物的叫声区分不清，不能正确的使用。按要求改写句子的题型错误较多，对课文内容不熟悉。在习作方面，对半命题作文没有把题目补充完整，在习作中，内容不生动，具体书写潦草、错别字较多。（二）改进措施 1.继续重视汉语拼音的教学和识字的积累。在今后的教学和复习中，采用分散和集中的方法检查学生对字词句段的掌握和运用。 2.鼓励学生背诵课文，理解课文中的，重点段落。 3.立足于课堂，提高学生的课外阅读和积累，重视学习习惯的培养，引导学生仔细审题，认真答题做后检查的习惯。 4.加强多音字和形近字的练习和巩固。 5.加强习作指导，引导把句子写通顺的同时，注意学生的遣词造句能力的培养和创新能力的培养。 　　三年级语文备课组长林红妹老师对本次月考进行分析：（一）存在的不足：学生对词句段的抓握不扎实，不会灵活使用修辞手法，阅读能力较弱，写作时语言比较贫乏，内容单调。（二）改进措施： 1.继续加强字、词、句段的教学。对于每一课重点词语的近义词、反义词要求多读多写，课文中的词语要反复读写。要求学生在读课外书时也要积累词语。在课文教学中继续强化句子的修辞手法。在课文中遇到修辞手法让学生做批注。强化过渡句的训练。 2.继续强化阅读训练、提高写作能力。阅读理解是中等生的弱项。要加强训练、有针对性的训练，教给学生阅读方法。帮助提高学生的阅读能力。继续强抓学生写日记，鼓励学生多读课外书。 3.拓展课外知识、恰当随文进行课文知识拓展。 　　二年级语文备课组长李其婷老师对本次月考进行分析：（一）典型错误分析：学生的拼写能力比较弱，书写时错别字太多。查字典的知识掌握不牢固，不能区分音序和音节。学生在“把”字句的改写上，不能正确把握两个事物之间的关系。在照样子写句子中，部分学生只会用加点字造句，而不会仿写修辞手法；在写话题目中，学生不能准确把握主题，不按照题目中的提示去写，且书写时标点符号和语言表达都不够准确。（二）整改措施 1.加强对学生尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，让他们把字词句的基础知识掌握得更扎实些。 2.严格督促学生熟练的背诵课文。 3.严格要求学生养成良好的书写和认真的检查的习惯，从平时的每一次作业和开始练习上严抓。 4.继续加强写话的指导和课外阅读的积累，让学生多写多练。 一年级语文备课组长李金菊老师对本次月考进行分析： （一）典型错误分析：学生对轻声词语的认读不准确，在查字典知识点考察时，部分学生不会写音序，AABB、 ABB、ABAC式的词语丢分较大，因学生的识字量不够，书写时错别字较多。看图写话方面，这次是考的是四幅图，而平时训练是一幅图，部分中下水平的学生不会写，导致严重失分。（二）整改措施 1.继续加强汉语拼音的复习，并加上大写字母的互换书写。 2.反复训练查字典题型。 3.加强AABB、 ABB、ABAC式词语的积累，抄出来让学生读背。 4.加强看图写话训练，每周一篇，让学生适应种题型。 　　五、最后，王岚副校长结合六个年级汇报的情况，从整体上提出一些可行性的教学建议：我们首要的任务就是帮学生把基础知识学扎实。充分利用下午的第三节课，对学生进行分层辅导，借助习课堂的任务单，让学生多读，多写，多练。只有各年级把基础知识打牢了，保持了孩子们知识的连贯性，我们整体的成绩才会有更大的提升。 结语 　　脚踏实地抓教学，反思互助促提升。本次试卷分析会带动了全体语文教师在教研中共同成长，促进了教师用目标指向教学。大家在思维的碰撞中寻求共鸣，在实践中反思，在交流中学习，在总结中成长。让我们一起努力，共同促进我校的语文教学，将教学质量提上一个新台阶！