<p class="ql-block"> 时光荏苒，忙忙碌碌中，这个学期已经过去了一多半，四年级语文教学已经进行了期中测试，这期间有过失败有过进步，有遇到过重重困难和困惑，有体会到教育的艰辛，同样也有很多收获和反思。当成绩出来之后，我们四年级语文组也根据本次考试召开了成绩分析会。</p> <p class="ql-block"> 程芹老师首先做出分析，4-3班的语文成绩，平均分86.93，其中最高分99.5分，最低分67.5分，90以上20人，80-89分27人，70-79分6人，60-70分1人。通过这次月考暴露出来许多问题。</p><p class="ql-block">基础知识掌握不牢固。本次考试试卷难度不大而且考试内容相对比较少，学生应该掌握的很扎实才对。可是通过考试发现还有许多学生的生字和古诗默写出现错误。究其原因平时书写不认真，掌握不好，听写的时候落实不到位，我没有亲自一个人一个人的过关只是把权力放给组长，让组长去检查。这样就有学生浑水摸鱼，至于考试的时候失分。</p> <p class="ql-block"> 孙小泳老师分析到，4-5班语文平均分85.97分，最高分96.5分，最低分65.5分。通过本次期中考试发现她执教班级出现的问题：</p><p class="ql-block">1.基础知识的掌握大部分同学不错，但是失分的往往是后进生，对他们的关注不到位，导致后进生基础掌握不扎实，在不该失分的地方出现失误。</p><p class="ql-block">2.阅读理解题失分最多。本次期中出现了课内阅读，由于讲解不够透彻，学生的掌握情况也不够好，出现严重失分。对于课外阅读，学生的阅读水平差，对于题目的理解不到位，导致回答问题有偏差，而且学生答题不够规范。这主要是因为平时练习时指导不到位，没有给学生理清阅读理解的做题思路，也没有严格的规范答题方式。</p><p class="ql-block">3.本次作文为命题作文，有个别学生出现跑题，最普遍的问题是作文主题不明确，没有按照一条主线去写，并且存在书写差的情况。</p> <p class="ql-block"> 孟浩老师执教的4-2班语文平均分85.81分，最高分95.5分，最低分72.5分。90分以上17人，80至90的30人，70至80的8人。</p><p class="ql-block">孟老师分析他班考试情况</p><p class="ql-block">一、基础比较薄弱</p><p class="ql-block">最基础的字词句，容易出错，往往表现在基础不牢，形近字易写错，诗句中出现错别字。今后一定要多让学生去写，通过多写多练来提高基础能力。</p><p class="ql-block">2、 提炼问题能力欠缺</p><p class="ql-block">问题表现在从语句中提领要点，抓关键词能力。如学生是否抓得住文章、段落的要点，即要点归并法。这个能力今后在平时的教学中，阅读文章中要注意培养。在讲课时尽量多让学生发现，从而表达出来，对那些学困生，要让他们多重复别人所说的内容，从短文中思索问题，在回答问题时，让他们把答案说完整。</p> <p class="ql-block"> 经过我们对成绩的分析后我们四年级语文组下一步实行的措施:</p><p class="ql-block">1.加大教研力度，深挖教材，抓住教材中的重难点，考点，上课时有侧重点的教授，少说废话。</p><p class="ql-block">2.多站在学生的角度去分析问题，去了解学生的一个心理，把握学生，让学生喜欢让语文课。以表扬鼓励为主，不讽刺打击学生！</p><p class="ql-block">3.上课时充分调动学生的一个学习积极性，利用小组和师徒帮扶的形式来帮扶学生。整体提高学生学习效率！</p><p class="ql-block">4.利用好评价机制给小组内进行比一比，赛一赛的形式，将将小组内的课上参与度。表现积极性。</p><p class="ql-block">5.对基础要抓牢抓实，通过填写过关表的形式来落实每一个学生对于知识点的一个过关情况，不落实，不过关的坚决不能放过。</p><p class="ql-block">6.以后主抓作文和阅读的训练，授人以鱼不如授人以渔！所以要教给学生方法！</p><p class="ql-block">我们四年级语文组将继续努力，争取在期末考试取得更优异的成绩。</p>