<p class="ql-block"> 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。为充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，5月9日上午，在教学领导的精心布置安排下，柏林镇中心校集体备课拉开了帷幕。各年级组的语、数教师们齐聚柏林镇中心小学开启了集体备课之旅。这是一次温习教学模式之旅，这是一次剖析教材之旅，这是一次畅谈教学策略之旅，这更是一次解决交流教学中的困惑、迷茫之旅。</p> <p class="ql-block">柏林镇中心校李源校长在会上对这次集体备课的任务、内容、工作分工及时间安排等相应计划做出安排。</p><p class="ql-block">要求：1、主备人分析教材。重点分析教材内容。如果备课内容为课文，不论低中高年级，都要说出所备课文主要内容、文章结构或表达上的特点。其他参与者，可在分析过程中提出补充、修正或不同看法，并通过研讨达成共识。</p> <p class="ql-block">2、其次，要优化教师知识结构。要求教师必须适应知识经济发展的要求，在具备扎实的专业知识的基础上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。只有这样的教师，才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合．真正做到对知识的融合贯通，提高知识应用能力，从而培养出适应时代要求的创新型人才。</p> <p class="ql-block">要增强教师创新能力。教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。教师应不断更新教育教学观念．大胆创新，大胆探索，不断丰富扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上。还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段，真正做到“常教常新”</p> <p class="ql-block"> 本次六年级集体备课展示活动内容是五单元。本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，培养学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点。</p> <p class="ql-block"> 活动第一个项是教材解读、单元导课与无生上课。朱敏老师从单元说明，教学要点，教材解析等方面进行全面的导读；齐琳琳老师、王红老师从课文内容、教法建议、学法渗透等方面进行深入的分析归纳。朱敏老师展示无生上课，她亲切自然的教态、富有感染力的语言以及扎实娴熟的专业基本功和现代化教育教学手段的合理运用，呈现了一堂精彩的无生课</p> <p class="ql-block"> 六年级语文组主要围绕校本“体会文章是怎么样用具体事例说明观点的”主题进行了讨论。老师们根据各年级学情，结合新课标体系，确定了“关注读写之间的联系”“依据文本不同的特点，选择恰当的教学方法”。《表里的生物》可以引导学生结合自身经验，体会文中的“我”对身边现象的好奇和关注。</p> <p class="ql-block"> 通过这次集体备课，教师们根据教学实际，确定了校本研究方向，做到了“有备而行”。在探讨时，教师们积极发言，热烈讨论，博采众长，为教学工作的有序展开奠定基础</p>