【至美云幼】遇见·课程——睡莲

我就是我

2月26日意外惊喜篇 春姑娘给我们班送来了种子，孩子们看着种子提出了很多为什么？ 孩子们七嘴八舌的说着，最后问道：“老师这是什么种子呀？”我说：“怎么样能知道是什么种子？”果果说：“我们问问春姑娘吧，是她送给我们的种子。”皓皓说：“我看到妈妈上网查过，一查就知道了。”佳瑞说：“老师，这个种子的头上怎么有个小洞洞呀？”小朋友凑在一起七嘴八舌的说：“诶！怎么会有个洞洞呢？” 《纲要》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。老师抓住“春姑娘送的种子”这一偶发事件引起孩子们的好奇心， 3月4日脑洞大开篇 孩子们带着三个问题： 回家和爸爸妈妈一起上网查找，解决问题。寒寒说：“小洞洞是让睡莲更加容易发芽的。……”白雪公主说：“睡莲要种在干净的水里。”…… 小悦说“长在干净水里，不要长在脏水里。” 白雪公主说：“我和妈妈查了电脑，也是要长在干净的水里。” 秀秀说：“把种子泡在水里，水超过种子。” …… 老师的话： 以孩子的口吻视角去激发孩子的探究欲望，发现问题，解决问题。小班孩子年纪比较特殊，他们的思维还没完全开发，这就需要借助家长的力量，帮助孩子一起去寻找答案。 五天之后（3月6日）晨晨和博博来到睡莲种子边 十天之后（3月16日）孩子们每天都会去看看，十天过去了，还是没有一点动静。 3月22日（十五天之后）果果：“老师快来看呀，睡莲的种子头上有一点点芽芽了。”旁边的小朋友都凑过来仔细的观察，“诶！是有一点点了。”阳阳说：“有的还没有发芽。”小朋友动手记录下今天惊喜的发现。 有两三颗发芽了。 寒寒把他的发现赶紧记录下来。 3月23日第一种方法：小朋友根据网上查的种植方式，把发有小芽的睡莲种子种到了淤泥里。第二种方法：还是把种子泡在水里。 小杰动手把睡莲种子种到了泥土里。 3月29日 寒寒的发现：泡在水里的种子芽芽长的比泥土里的长。 3月30日 3月31日 博文拿了测量的彩色尺，量了量最高的芽芽。他说：看！芽芽长到了紫色的地方啦！ 4月6日 童童说：睡莲的叶子长到紫色的地方了。 博宇：睡莲的种子芽弯了下来了。老师：为什么呢？博宇：是没水了。 4月7日 果果：它的芽有两个正方形那么长了。 4月12日 笑笑找来的量工具认真的量一量。 4月13日 小杰和子怡两个人各拿了一个发芽的种子，比一比谁的长。 皓皓的系列观察 4月15日 4月19日 长到橙色的地方。 他又拿了一个短的比一比，说：这个短的长到蓝色，一个长一个短。 4月20日 　　皓皓又来到自然角，找来贝壳摆一摆。皓皓说：长的有六个贝壳长了，短的有一个贝壳长。 　　他又找来树叶，摆了摆说：长的有三片树叶长，短的一片叶子长。 4月25日 皓皓：看，睡莲的芽有四片叶子那么长了。 老师的做法：                鼓励孩子们寻找各种材料，大胆尝试，观察、讨论、商量、记录。动脑探讨、动眼寻找、动手操作，实践的欲望越来越强！ 5月6日 5月8日 5月10日 5月14日 发现新问题：睡莲的叶子上怎么有黑斑了？ 5月17日 寻找解决问题的办法：孩子们带着问题回家和爸爸妈妈一起寻找答案。 5月19日 根据找到的答案，解决问题。 孩子们把睡莲移栽到了户外的大缸里。 白雪公主说：我们把你种到大缸里了，希望快点长大哦！芯芯说：这里是大的家，有阳光黑叶子会长好了。…… 陈鹤琴先生说：“大自然，大社会是活教材”，此次活动是孩子们亲近大自然，获取新知识的有效途径。观察睡莲种子发芽的过程，不仅让小朋友们身临其境地与睡莲种子来了个“亲密”接触，还丰富了幼儿的生活经验。孩子们通过直观地感知体验，感受到睡莲从黑黑的“豆豆”到长出芽芽、再到长出叶子，体验睡莲种子的每次变化带给小朋友的乐趣。移栽到户外，他们又会有哪些发现呢？静待花开，敬请期待吧！