故事源起 <p class="ql-block"> 本学期的植物角里来了几位乌龟朋友，孩子们喜欢驻足观看，你一言我一语的交流着：“这是我从家里带来的乌龟。”“这只乌龟缩着头的好可爱呀！”于是孩子们决定要去探索研究乌龟，一起来看看乌龟趣事记中发生的趣事吧！</p> 这么多乌龟该怎么照顾它呢！ <p class="ql-block"> 在小朋友们与乌龟共同游戏和生活过程中，小朋友们总是忘记照顾乌龟，为了将乌龟照顾得更好，我们决定分组领养乌龟，每组领养一只乌龟，于是小朋友们产生了疑问。</p> 你是男孩还是女孩呀？ 漂亮的纹路 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 在孩子们观察纹路的过程中，突然发现一个问题。</span></p><p class="ql-block">高梦媛：我们组是只女乌龟。</p><p class="ql-block">钟鸣赫：不是，我感觉你们的是男乌龟。</p><p class="ql-block">康瑞博：把4只乌龟放在一起，怎么就不好分辨了呢？</p><p class="ql-block">刘清薏：看乌龟的纹路辨别它们的男女好像有点困难呀。</p> 他太凶猛了吧！ <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 安茜璐：我觉得男乌龟是活蹦乱跳的，女乌龟是比较害羞的。</span></p> <p class="ql-block"> 孩子们期待的小眼神在观察着每一只小乌龟想用各种方式知道龟龟的性别，用小手轻轻的摸一下乌龟的爪子，摸一下它的头，温柔的抚摸着小龟龟的龟壳。孩子们着眼睛都观察得很仔细都认为自己的观点是正确的，于是孩子们你一言我一语的发生了争议。</p> 互联网的力量 <p class="ql-block"> 在这个信息化的时代，遇到实在解决不了的问题，孩子们用聪明的小脑袋想到用互联网也是个很好的办法，于是康瑞博小朋友提出要上网查一查。</p> 该怎么上网查找？ <p class="ql-block">安茜璐:我看见妈妈手机上有一个放大镜的标志,点开就能查看关于乌龟种类的知识。</p><p class="ql-block">康瑞博:对,我们在这个放大镜里把想要的内容输进去就有了。</p> 该输入什么文字呢？ <p class="ql-block">高梦媛:就输入有什么办法可以分辨乌龟种类</p><p class="ql-block">刘清薏:不对,不是种类,应该输入用什么方法可以分辨乌龟的男女。</p> 第一种方法 第二种方法 <p class="ql-block">刘清薏：可是乌龟的尾巴很快就缩回去了，我们都观察不到它的尾巴呀！</p> 龟龟的泄殖孔在哪儿呢？ <p class="ql-block">尹恩毓；有个小洞洞，他的粑粑就是从这拉出来的！</p><p class="ql-block">于浩：是呢，我也看到了，这就是他的泄殖孔吧！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子们特别开心，他们找到了辨别乌龟男女的好办法了，孩子们的坚持和努力是有收获的。</p> 我们找到泄殖孔了 <p class="ql-block">丁静雅；我们组乌龟泄殖孔离龟壳比较近，是只女乌龟。</p> <p class="ql-block">刘清薏：这只龟龟泄殖孔离龟壳好远，是只男的乌龟。</p> 记录乌龟的性别 <p class="ql-block"> 孩子们用不同的方式对乌龟的性别进行了辨别，每组小朋友将乌龟的性别记录了下来。</p> 给龟龟起一个好听的名字吧！ <p class="ql-block">张钧淏：我们班现在有两只男乌龟，两只女乌龟这样会不会分不清楚呀？</p><p class="ql-block">高梦媛：可以给每只乌龟起一个名字，这样就容易分清楚了！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子们通过小组讨论最终决定给每只乌龟起一个名字。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 龟龟赛跑 <p class="ql-block">在孩子们照顾乌龟的过程中，突然听到了小朋友们在争论。</p><p class="ql-block">于浩：我们组的黄绿跑得快。</p><p class="ql-block">安茜璐：我们组月月，虽然是女的，它也跑得很快。</p><p class="ql-block">钟鸣赫：才不是呢！</p><p class="ql-block">老师：到底是哪个组跑得快呢？我们比一比吧。</p> 怎么准备乌龟的比赛呢？ 搭建赛道 <p class="ql-block">每组选用了不同的方式，不同的材料进行搭建赛道。</p> 这该怎么比赛呢？ <p class="ql-block">康瑞博：每只乌龟各一个赛道。</p><p class="ql-block">刘馨阳：哪只乌龟先到终点，哪只乌龟就算胜利。</p> 比赛开始啦 <p class="ql-block"> 孩子们用各种鼓励的方式，帮助乌龟到达了终点到了最激动人心的时刻，决定哪只乌龟是第一名，第一组的白雪公主是第一名，其他组的乌龟却跑的有点慢，孩子们有点失落的样子，所以我们对这次比赛的结果进行一个讨论。</p> 第二次比赛 <p class="ql-block"> 经过第一次的比赛，孩子们在第一次的比赛中总结了经验，他们认为第一次比赛有点失败，所以孩子们都特别期待进行第二次比赛，相信这一次可以成功。</p> 搭建赛道 搭建领奖台 制作奖品 <p class="ql-block">王优一:我们比赛都要有奖品呀!小乌龟比赛也要有奖品</p><p class="ql-block">刘清薏:是呀,我上次唱陕北的娃娃还的奖励呢!</p><p class="ql-block">丁静雅:那我们也为乌龟制作一个奖品吧!</p> <p class="ql-block">刘清薏:我在给第一名的小乌龟制作一个奖牌。</p> <p class="ql-block">刘雨萱：我要为小乌龟制作一个奖杯</p> 比赛开始啦！ 为胜利者颁奖 <p class="ql-block">刘清意:我们第四组黄绿跑的最快,是第一名哦！</p><p class="ql-block">张钓淏：我们组机械战土怎么是最后一名呀!</p><p class="ql-block">老师:你们认为是什么原因呢?为什么有的乌龟跑的快,有的乌龟跑不动呢?</p><p class="ql-block">张钧淏:我觉得我们组机械战士壳太重了,所以它的体重比其他乌龟重,所以它跑的太慢了。</p> 怎么才能知道乌龟的体重呢？ <p class="ql-block">刘清薏:把乌龟分别放在600毫升的水里,看水能上升多少</p><p class="ql-block">康瑞博:可是我们什么盛600毫升的水呢?</p><p class="ql-block">刘清薏:我们班有量杯,上学期我们用它盛过水的。</p><p class="ql-block">张钧淏:是呢,这是个好办法！</p> <p class="ql-block">钟鸣赫发现：二组和四组的乌龟一样重，一组和三组的乌龟一样重。</p> <p class="ql-block">康瑞博:7比6大,所以700比600大,水上升到700的乌龟比较重。</p><p class="ql-block">刘馨阳:650到700还差一点,700会比较重</p><p class="ql-block"><br></p> 哪只乌龟比较重呢！ <p class="ql-block">任俊熙:我们班科学区有个天平,可以用天平把两个乌龟放在上面,看看哪边重。</p> <p class="ql-block">砝码多的一边会压下去，说明重的东西一边会压下去。</p> 乌龟体重PK赛 <p class="ql-block">第一组PK第二组。</p> <p class="ql-block">第三组PK第四组。</p> <p class="ql-block">通过对天平的研究孩子们知道重的一边会压下去，所以他们观察到天平两边同时放乌龟，压下去的那一边是体重比较重的乌龟。</p> 斤和克是什么？ <p class="ql-block">刘清薏:斤和克就是代表有多重</p><p class="ql-block">老师:斤和克一样吗?</p><p class="ql-block">幼儿:上网查一查吧</p> <p class="ql-block">网上说:1斤=500克,斤和克都是重量单位,克可以用字母“g"来表示。</p> 电子秤怎么使用呢？ <p class="ql-block">老师:电子秤是用克来表示的吗?</p><p class="ql-block">刘馨阳:我觉得是用斤来表示的吧</p><p class="ql-block">丁静雅:我觉得不是吧,斤和克不一样,买菜的时候我们用电子秤称的时候,收银员都是告诉我们是多少斤了?</p> <p class="ql-block">高梦媛:看看电子秤,我看到上面有个小贴纸,上面有“g的标志。是用克来表示的吧!</p> 电子称称小乌龟体重 反思讨论 <p class="ql-block">康瑞博:第4组的乌龟是四个组里面最重的一只,但是他们的乌龟跑的也是最快的。</p><p class="ql-block">刘清薏:说明小乌龟跑的慢并不是它体重的原因</p><p class="ql-block">安茜璐:我们组的小乌龟跑的慢肯定有它自己的原因。</p><p class="ql-block">张钧淏:虽然我们组小乌龟爬得那么慢,但是它最后还是到终点了</p> 小乌龟的爬行比赛 <p class="ql-block">小乌龟的比赛结束了，孩子们也想尝试像小乌龟一样爬行的比赛。</p> <p class="ql-block">尝试用各种方法不让龟壳掉下来。</p> <p class="ql-block">努力向前爬行的宝贝们！</p> 教师反思 <p class="ql-block"> 这是一次源于孩子之间的谈话而生成的活动，虽然比赛的规则很简单，但孩子们从中体验了自主与创造的愉悦。当看到小乌龟开始向前爬时，孩子的脸上写满喜悦之情，已经不在意乌龟爬行比赛的输赢。孩子们在观察、猜测、思考中寻求解决问题的方法，探究能力进一步得到了提升。</p><p class="ql-block"> 在开展这一系列活动中，幼儿的兴趣一直很高，而且在活动中他们自发的提出很多问题。通过各种方法来获取、搜集资料，在这个过程中，他们学到了很多有关于小乌龟的知识，同时也激发了他爱护、关心小动物的情感，激发了他的爱心。</p><p class="ql-block"> 而我们作为教师运用观察和设置开放性的问题，以朋友、玩伴的身份参与到探索活动中，与幼儿有效的互动。帮助他们发现新的问题，持续不断地探索下去。</p>