【小学语文】“同课异构拨迷雾，磨揉迁革教有方”——专家入校指导

kathy月

小语第二组美篇 　 “行是知之始，知是行之成”。2021年5月8日，柳林县小学语文“家乡好教师”专家入校指导在穆村一小举行。诙谐幽默的专家，认真严谨的项目负责人，求知若渴的小语教师，齐聚于古色古香的穆村古镇，共同拨开作文教学的重重迷雾。 同课异构拨迷雾 　　白美琴老师的写话教学，理论与实践相结合，把作文支架充分运用在课堂教学中，学生踩着石头，扶着桥栏，轻轻松松完成了写话任务。尤其是半填空式的习作指引，更是给孩子们搭了一架梯，不费吹灰之力便让二年级孩子摆脱了语句不连贯的难题。 　　如果说白美琴老师的课是一份具有家乡风味的地方菜的话，那么李伟忠专家的课便是一桌色香味俱全的精神大餐。一位富有爱心的伙伴——丁丁，一段精心挑选的金毛犬视频，一张清晰明了的思维导图，一堂善诱循循的写作指导……犹如暗室逢灯，为我们的作文教学指明了方向。 妙语连珠来点评 　　无论是地方小菜，还是宫廷御宴，缺少了精妙绝伦的点评，也总是不完美的。康彩云老师的点评要言不烦，郭妮老师的诗句令人赞叹，宋丽芳老师学以致用，融会贯通，任玲平老师深知灼见，面面俱到。让人印象深刻，受益匪浅。 白老师的说课 　　白老师的说课，深入地分析了自己这堂习作教学课的目标达成情况，重难点突破情况，课堂的亮点与不足。 李老师的微讲座 　　瞧，李老师的生动的微讲座，为我们插上了习作教学的翅膀。 磨揉迁革教有方 　　心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。下午的课堂，在李老师的文本解读的引领下，我们针对六年级下册第五单元的习作《插上科学的翅膀飞》进行了学情分析。瞧，大家讨论的多激烈！ 深入分析说学情 　　治学犹如治病，对症方可下药。小组发言者集思广益，结合同小组其他成员的意见，进行了发言。大家从实际出发，考虑到了学生将会面临的种种困难，如：科幻故事离不开科学技术的支撑，学生对科学技术的了解有多少;科幻故事不离奇便不会吸引人，怎样才能写精彩…… 汇报我们的教学设计 　　要学会游泳，就必须下水。经历了二十分钟的小组交流，大家针对这篇习作有了自己初步的教学设计。 路不走不到，事不为不成。爱因斯坦曾说过“光有知识是不够的，还应当运用;光有愿望是不够的，还应当行动。”在专家的带领下，通过同课异构与集体备课的教育实践，我们柳林小学语文“家乡好教师”们，必能将理论与实践相结合，并不遗余力地运用在平常的习作教学当中。一群人，一条心，再苦再累也愿意。在一起，不容易，点亮生命不放弃。语文教学路上，我们携手同行，共创未来。